打造港都的綠鑽石

一、 貫徹政府教育政策：教育政策在敏於潮流，培育能與國際接軌的血輪。學校處於人才培育的第一線，自應與時俱進。
二、 發展學校共同願景：透過精心的引導和普遍的參與，營造一個師生、職員工、家長和社區民眾的左營共同願景。
三、 行政服務化：行政的終極目的，就在為教學服務，讓教師教得更順手，學生學得更快樂。
四、 劣勢優勢化：透過嚴謹分析，找出學校的優勢、劣勢和機會點；進而透過積極作為，將劣勢轉化為優勢，將垃圾變黃金。
五、 師資專業化：學校鼓勵和協助教師專業成長，教師的專業又促成教學和校務發展的革新，二者相得益彰。
六、 資源多元化：校務的創新和發展需要各類資源的融入，透過學校經營績效，積極的爭取體制內外資源協助學校之永續發展。
七、 校園美綠化：透過持續的美綠化，不但可讓師生擁有一個可親的學習樂園，更可提升校園境教能量。
八、 環境教育化：「校園即是教材園」；透過校園學習資源融入各領域課程中，不但可豐富學生的學習內涵，更可進而涵詠師生的愛校情操。
九、 學校社區化：透過校園資源的共享，提升社區民眾人文素養和生活品質。進而引導社區資源融入學校，讓學校成為社區居民心目中「咱們的學校」。

一、規劃實施「資源回收與樹葉堆肥」將垃圾變黃金。
二、規劃設置「校園生態教材園」，提供師生和社區民眾豐富的學習和休憩資源：兼具感性與知性的的水生植物教材園、化腐朽為神奇的有機作物栽培區和果樹教學區、詩情畫意的楓香步道、匠心獨具的創意蘭花栽植、清香四溢的香花植物區、蜂蝶樂園的蜜源植物區、富含知性的藥用植物區、自給自足兼嘉惠社區與友校的植栽育苗、左營國小校園環境最大特色的芒果樹林。
三、規劃設置省水省資源的「廚房中水、雨水與RO廢水回收再利用」系統。
四、因應未來潔淨能源趨勢且減少教室屋頂日照溫度的「太陽能發電系統」。
五、改善教室陽光斜射及炫光問題並兼顧通風效果的遮陽設備。
六、地面鋪設草皮及植草磚等透水舖面，不但美綠化校園，也減少揚塵。
七、落實「校園就是教材園」理念的植物及鳥類學習步道。
八、利用資訊科技融入教學的校園植物及鳥類學習網站。
九、兼具美綠化及水土保持效果的圍牆和球場綠籬。
十、舉辦「校園之美」攝影比賽，引導社區人士、學生家長、師生員工經由接觸、認識、參與的歷程，進而認同與熱愛自己的學校。
十一、實施「認識校園植物」活動，每二週取一校園植物為主題，佈置相關資料圖片於公佈欄中；並利用學生朝會加以解說。期末驗收成果，辦理有獎徵答活動。
十二、設置經營校園美化綠化義工，引導學生家長和社區民眾共同參與。
十三、校務的創新和發展需要各類資源的融入，透過學校經營績效，積極的爭取體制內外資源協助學校之永續發展。近三年來分別獲得「90年度全市美化綠化特優學校」、「90、92年度全國視力保健特優學校」、「91年度全國資訊教育種子學校」、「91、92年度全國綠校園都會型示範學校」、「91年度全國九年一貫課程標竿100績優學校」、「91年度九年一貫課程協同教學南區九縣市第一名」、「91年度全國九年一貫發展學校本位課程績優學校」、「91年度市民學苑辦理績優學校」、「91、92年度傳統藝術教育辦理績優學校」、「92年度全國環保有功學校」、「92年度全市花燈製作比賽優等」等。以具體經營績效爭取資源。

本校不但校地廣闊，生態資源豐富，在規劃充實各項資源的過程中，也都朝向將校園營造成一個美輪美奐的「教材園」的理念出發，不但要求美化綠化，也要求能貼近師生學習需求；唯其如此，「都市中的森林小學」之美譽不脛而走，再加上各項校務經營均能體察時勢、掌握時代的脈動、走在國民教育的尖端，成為遠近馳名的小學。

校園創新者，非標新立異也；而是因應永續發展和生存所不得不然的策略。教育之作為本來就應以透晰環境之變遷為經，以學生適應眼前和未來環境所須具備之基本能力為緯，經緯交錯，再利其器，乃能發而中的。
「工欲善其事，必先利其器」。以學校而言，事者：百年樹人之工作也；器者：無非是指全體教職員工和家長的素質與校務經營和教學所需的軟硬體資源。本校一路往上提升的歷程中，訣竅無他，明其經緯而後利其器以善其事而已。當然，在發展歷程中不免會遭遇形形色色的問題需加以解決；然而，根據我們的經驗，只要組織架構健全，組織的共同願景能順利型塑，教育趨勢脈動能隨時掌握和與之俱進，次級文化能經由善意加以引導，教職員工素質能經由進修不斷提升，則學校發展歷程中所遭遇的問題不但不致構成威脅，反而會是導引組織邁向健碩與圓融的試金石。他山之石可以攻錯，我們樂以本校發展之經驗，提供有心者之鑑。

學生.老師皆獲利
在舒服的環境下學習,更能提升學習的效果