小荳荳的家－【小水滴的旅行】

1.能理解童詩的涵義。
2.能從蒐集的資料中，瞭解住家附近的河川。
3.瞭解水對自然及人類的重要。
4.培養愛惜水資源的態度。
5.讓學生瞭解唯有生存在地球村所有人類共同維護生物的多樣性。
6.永續合理使用地球資源，才能改善地球資源面臨枯竭的危機。
7.欣賞作品，發表創作心得。

一、準備活動：
（一）課前準備
1.編寫童詩一篇，寫在黑板上。
2.南港社區地形圖。
3.河流水土保持及土石流等的相關圖片
（二）引起動機
1.全班朗誦童詩－小水滴天空落下小水滴，叮叮咚咚匯成溪，小小精靈愛玩耍，攜手結伴去旅行，流過鄉村和城市，流過荒野和峽谷。尋找好友小荳荳，建築溫馨綠家園，路程崎嶇又艱辛，有時高來有時低，重重阻礙在眼前，誰來幫忙小水滴？
2.教師解說童詩的涵義
(1)小水滴流向何處？
(2)旅途中有哪些阻礙小水滴的殺手？
(3)水可載舟，亦可覆舟。小精靈可能變大惡魔
(4)小荳荳和小水滴的家。
二、發展活動：
【活動一】瞭解住家附近的河川與流向。學習單－學校附近的河川
~第一節結束~
【活動二】水會流向哪裡？水土保持，小水滴是生物的好友，濫墾濫伐，小水滴是生物的殺手。
實地參觀－香草叢林(1)生態綠化的觀念。(2)維持自然而活化的地表及土壤。(3)營造生態水池、溼地及水生植物區。(4)建立多孔隙及多變化棲地
~第二節結束~
二、綜合活動：
【活動一】學習單－小水滴的生命樂章
【活動二】小荳荳的家立體創作－分組活動，利用現成的枯枝、落葉、石頭、沙子拌水代替黏土，設計小荳荳的樂園（生態水池），完成後拍照留念。
~第三節結束~~本單元結束~

強調「人溪相依，人河相親」，提醒學生關心住家及社區附近的水資源。
實地造訪具有生態保育觀念之景觀，讓學生比較與傳統景觀設計及造園藝術的差異,寓教於樂,讓學生實際感受到社區人士對環境保育的用心。

學生做比較山川美景及土石流的照片，體認水的可愛與無情。參觀社區水源整治工程,學習到必須以「永續經營發展」的觀念來運用有限的資源。