深化綠色學校及環境教育宣導活動

一.透過環境教育的歷程,能融入各領域中,與九年一貫課程銜接.
二.使師生瞭解環境教育可從校園空間規劃.教學設計.學校生活及學校政策四個
面向去推動.
三.藉綠色學校理念的宣導,希望達成師生對環境素養的建立.教學方式的改革.
學校組織政策以及校園空間的綠化的思維.
四.環境教育應強調生態思維.人性關懷.以及學習成長.
五.環境教育應該是多層面的.跨區域的.每個人的.與人共享的.
六.加強灌輸師生綠色能源及環保教育之相關知識,並能運用於日常教學活動中.

一.利用國小週三進修時間,由校長向同仁分享參加綠色學校研習的心得.
二.利用與家長聚會時間,向家長說明學校推動綠色學校的方向及目標,喚起家長
及學生共同參與.
三.運用集會時間,由導師及訓導組長向同學宣導.
四.94.02.23向全體教職員工承諾推動綠色學校的決心,並請同仁全力配合.

一.承諾共同推動綠色學校,並由總務主任於一個月內提出綠色學校掛牌計畫書.
二.檢視92年由教師所編寫的環境教育學習單,融入在教學領域中.
三.由綠色學校承辦老師,隨時提報環境教育活動成果.
四.強化師生綠色能源及環保教育之相關知識,有助於環境教育的推動.
五.增強教職員工的團隊精神及榮譽感.

一.本校早在2003年三月即登錄加入綠色學校夥伴，雖然沒有隨時提報計畫活
動，但是全校合力推動環境教育未曾間斷，諸如：成立推展學校環保工作小組、規劃發展綠色校園願景、設置校園生態環境、設置環境教育設施、改善學校飲用水、落實推動生活環保（舉辦環保及能源教育週、專題講座、各項比賽、推動教室廁所綠美化、環保宣導活動、認養沙灘淨灘活動、實施垃圾分類減量、加裝省水裝置、辦理環境教育種子教師研習以及校園步道解說員研習等），也獲得許多的肯定：
90年榮獲連江縣綠美化及辦公室環保比賽第一名。
91年榮獲推動環保有功學校教師優等獎。
92年分別榮獲推動環保有功學校學生優等獎及學校甲等獎。
92年本校榮獲教育部頒發「標竿100-九年一貫推手全國最佳學校團隊」。
二.參加綠色學校延遲一年未曾提報,雖然起步較晚,但是起步便是進步.
三.參加綠色學校相關的研習後,覺得不論對學校空間的規劃.教學內容及方式的
改變.生活上未來的趨勢,都將是重要的議題.
四.讓心動化為實際的行動.
五.管理大師戴明博士曾說：「與其讓許多女工在機組的末端挑除不良品，不
如改變這套生產系統，使它更精準。」，在我們推動環境教育的同時，是
否要有其他部會加入這一行列，如企業的轉型、綠色設計、綠色生產、產
品回收、環境稽核等。

王主任:由校長所引導的94年全面堆動綠色學校可與本年將進行的(馬祖鄉土植
物教育計畫)相結合,可定為本校的-環境教育年.
林主任:環境教育一直是個人所關切有興趣的議題,在理清及檢視本校環境後,將
於一個月內提出綠色學校掛牌計畫書.
張主任:可檢視92年的環境教育學習單,適時融入在教學領域中,加入更多的體驗
學習.
學生甲:環境教育是隨時隨地可做的,讓我們一起關心我們的環境.
學生乙:希望我們能生活中實踐,不論在學校.家庭.社區.

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