我是小小農夫(二)─有機農園之耕地規劃

1. 藉勞動教育讓孩子學習接近泥土、親近大自然。
2. 藉有機農園之建設讓孩子瞭解耕作之過程。
3. 藉有機農園土質之改善讓孩子瞭解土壤與作物之間的關係。

1. 規劃有機農地之耕地與溝渠。
2. 實際開墾。
(1) 以樹枝、廢塑膠線規劃耕地。
(2) 按所規劃的區塊開墾耕地。
(3) 搬運廢土，固定渠道。
3. 收拾用具規完原位，休息。

1. 因為同學親自參與有機農園之建設，因此，同學對農園之建設有頗高的興趣，不時關心農園的建設進度，達到教師為提高學生參與感而讓學生加入農園建設的初衷。
2. 師生一同規劃農地，提高學生參與校園建設的機會。
3. 持續進行農地建設，落實校園永續經營之目標。

1. 耕地規劃完成，可繼續下一階段的耕地整治。
2. 師生在勞動過程中可親近泥土，接近大自然。
3. 師生在開墾的過程當中學習互助合作的方法，共同為校園建設努力。

1. 同學表示：耕作很累人，是一件辛苦的事，大家要體恤農夫的辛勞。
2. 同學表示：能有機會多一些戶外課程，且能親近大自然是很好的。
3. 同學表示：大家能齊心完成一項工作感覺很好。