透視巴克禮公園

(一)欣賞、表現與創新：
1.能透過觀察，感受公園之美。
2.能具體描繪出公園一角的景物。
3.能欣賞並說出同學作品的優點。
(二)表達、溝通與分享：
1.能描述螢火蟲的外形及身體各部份構造、特徵。
2.能描述公園裡有哪些植物。
3.能和別人分享、討論彼此的研究成果。
4.樂於和大家分享自己的寫生作品。
5.能舉出公園中的景觀或特殊景物。
6.能說出對公園的印象和看法。
(三)尊重、關懷與團隊合作：
1. 能表達出個人對公園的感覺與關懷。
(四)規劃、組織與實踐：
1. 能觀察地圖的內容，並瞭解地圖的功用。
2.能在生活中應用地圖上的資訊。
(五)運用科技與資訊
1.能利用電腦查詢各相關資料。
（六）主動探索與研究
1.能仔細觀察公園裡的生態環境。
2.能主動蒐集各相關資料。
（七）獨立思考與解決問題：
1.能在地圖上觀察公園的範圍。
2.能利用除法算式記錄並解決問題。

一、認識巴克禮
1、師生共同蒐集巴克禮博士小傳，研究其一生，並製作成海報，張貼於學習角，讓學生詳閱。
2、師生共同討論巴克禮博士的貢獻，並讓學生發表對巴克禮博士的感想。
3、學生完成「認識巴克禮博士學習單」
二、巴克禮公園巡禮
1、透過地圖，認識巴克禮公園的位置及範圍。
2、帶學生逛巴克禮公園，並確切了解地圖和實際環境的相關性。
3、引導學生留意一些重要景觀或景物的位置、特性，並ㄧㄧ解說。
4、師生共同討論觀察到的植物、特殊環境及所得。
5、學生將觀察植物的結果，完成「巴克禮公園裡的植物」學習單。
6、練習繪製巴克禮公園的地圖，完成「巴克禮公園地圖」學習單。
三、探索巴克禮公園之寶
1、教師提問：巴克禮公園去年最積極作的環保工作是什麼？。
2、學生根據所得知識，應可回答：螢火蟲復育工作。
3、師生共同討論對於螢火蟲復育工作的瞭解與感想。
4、歸納：螢火蟲是巴克禮公園之寶，我們要愛護牠們，並珍惜公園裡的一草ㄧ木！
5、教師利用閱讀課、電腦課時間，教導學生蒐集螢火蟲資料，並完成「探索螢火蟲」學習單。
四、彩繪巴克禮公園
1、學生實地觀察巴克禮公園後，選出最喜歡的ㄧ角寫生。
2、作品完成後，進行全班觀摩、討論。
3、歸納：每個人對美的認識與觀察都不同，要尊重彼此的想法，並用各種角度認識巴克禮公園。

三年級14個班級分別利用課堂時間帶領孩子親自走訪這片公園。出發前的人物故事解說更吸引孩子們想認識這塊土地。

巴克禮公園的成立是這個村裡中每一個成員努力的成果；再藉由巴克禮博士的宏願及為台灣台南這塊土地的付出，這種種的事蹟結合了我們所設計的生態教學、人文歷史故事來加深孩子學習成效…，也更讓位於校旁的這片公園更有意義！

藉由這份學習手冊，我們才更加認識這個公園。也才知道巴克禮博士的故事！在公園畫圖、騎腳踏車時也會懂得去愛護這難得的公園。

http://www.cmes.tn.edu.tw/sanitary/newfile_1.html