新詩創作【我們就是春天】

1.讓學生能瞭解哪些現象能夠讓我們知道春天的到來。
2.學生能利用自然界中各種動植物、自然現象來傳達春天來了。
3.學生能透過擬人、譬喻等修辭法豐富自己的文章。
4.學生能利用電腦將自己的文章打字完成。
5.能透過電子郵件將文章寄給自己和老師。

1.透過範文的欣賞與學生討論新詩的呈現方式。
2.師生共同討論有哪些自然現象可以告訴我們春天來了。
3.老師將學生提出來的例子寫在黑板供大家做參考。
4.找出幾個例子，請學生腦力激盪，想想如何描寫。
5.適當的時候可以引導使用修辭法。
6.請學生打草稿，老師適時指導
7.回家完成作文
8.老師批閱後，學生自行電腦打字
9.老師幫忙掛上去班級網站

因為新詩是他們從來都沒有寫過的體裁，所以學生一聽到我們要寫新詩馬上哀聲四起。但是，經過大家的腦力激盪與老師適時的鼓勵，大家不但不覺得些新詩是很恐怖的事，反而覺得些新詩很有趣，也不用寫那麼多的字。
大家都完成後，配合電腦課的時間，我們請學生自己打字（順便培養資訊的能力），再透過電子郵件的方式，將自己打完的文章寄給老師，老師幫全班把大家的作品張貼到班級網頁上，讓大家參考。

引導學生從對新詩的排斥，到喜歡新詩的創作，是個人覺得最高興的事。
擔任一位三年級的班導師，雖然學生天真可愛，但所要背負的責任並未因此而減輕，他們需要學的東西可多著呢！從語文創作的突破和資訊能力的學習，可以看到學生逐漸的進步，潛力真的相當不錯！讓身為老師的我，會有一種滿足的感覺，可能是「成就感」作祟吧！但那種感覺真得很溫暖！！

在學生的討論中，發現他們一步步克服恐懼、突破自我，寫出來的草稿，老師給他的口頭鼓勵，會讓他們信心十足。此外，我們利用了二節電腦課的時間，請他們打字並寄給自己和老師，他們也會覺得自己從這一連串的「任務」中，學到了不少東西，看到了自己的作品在網路上，也開心的笑了！

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