能源教育

1.加強推廣能源教育，使人人養成節約能源的習慣態度
2.結合師生、家長及社區人士共同參與，群策群力，達成功效
3.擬定本年度能源教育推廣計劃及措施，積極推動本校能源教育工作。

組成秀朗國小能源教育委員會主任委員由校長兼任，總幹事由四處主任兼任，副總幹事由家長會會長、副會長兼執行秘書由衛生組長兼任，其餘委員由校長聘任。
每學期期初召開會議，擬定工作計劃，並列入行事曆；期末再召開工作檢討會，評估績效，以為日後檢討改進的方針。
常態性推廣能源教育，並辦理一系列活動。

一、為不增加老師的教學負擔，本校將能源教育融入各科隨機教學，落實在生活中。
二、推展能源教育是全面性的活動，本校從校長、各處室、家長、學生及社區民眾全力配合施展。
三、能源教育不只是口號，而是實質的推展，從心理的認知與認同，行為的學習與同化，進而變成習慣，才是能源教育的最終目的，本校推展能源教育從基礎腳踏實地，是我們追尋的方向。
四、能源教育的推展隨著時代的進步與改變，應有創新與新的訴求，如指導學生研發再生能源，利用新的設備來節水節電，教導學生利用電腦網路搜尋資料等。本校數年來，致力於能源教育的研發推展工作，多次代表台北縣參加全國科學作品展覽比賽，屢獲佳績。此外，全校加裝節水龍頭，節省很多水資源。
五、資料的彙整、分類完整而有系統，且完全呈現於秀朗國小能源教育網站，方便學生及社區民眾上網搜尋，擴大推廣層面，達到實質的效益。
六、本校節水節電設備行之有年，並非臨時表現，是實際的能源教育推展者。

推廣能源教育活動十分迫切需要，而且是很有意義的事，即使上級單位不要求，站在教育工作者的立場上，也應極力宣導。但是個人覺得：主辦單位要求填寫的資料、報表-----等太多也太繁瑣了，〈光期中報告就要填寫四份，且內容很多重複〉，如此造成承辦人員很大的工作壓力與負擔。因為小學教師員額的編制最少，每個人例行的級務、課務和行政工作已達飽和狀態，為了能源教育工作的推廣，已嚴重排擠了承辦人員其他的行政業務，顧此失彼，值得商榷。建議能源教育重點學校應各校輪流試辦，如此，推廣的角度和層面才會廣，才能達到「普及」的目的；且若同一學校不斷重複舉辦類似活動，老師和學生也會覺得厭煩，徒然浪費人力物力，且已沒有提昇效果的空間，因此建議主辦單位，能源教育重點學校應各校輪流試辦。

圖書館義工─書香媽媽，組成能源行動劇團，除利用中、高年級學生入館閱讀課時表演供學生觀賞外，並到低年級各班巡迴表演，引起學生們廣大迴響，成功有效的推展能源教育。

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