昆蟲發表會─戲劇表演：好鼻師

(一)輔導小朋友能注意及觀察校園生物的種類
(二)學生能瞭解昆蟲的特徵及螞蟻的習性
(三) 輔導學生瞭解有關螞蟻的故事與傳說，並編寫戲劇腳本
(四) 由戲劇準備過程中,體驗合作學習之重要與正確態度

1.配合學校本位課程蟲蟲總動員，選定「螞蟻」為主題。
2.全班上網或到圖書館搜集有關螞蟻的資料、圖鑑、故事傳說等
3.實施各領域教學活動：分組報告、新詩創作、英語表演及螞蟻面具製作等。
4.戲劇:全班同學在老師指導之下，擬定傳說故事：好鼻師為戲劇主題
5.全班分工、編組：編寫腳本、排演、 道具, 場務, 旁白, 服裝、學習單
5.昆蟲舞: I can be happy. [郭老師教舞蹈; 全校學習, 為昆蟲週發表會作結束]

1. 由於全班同學選定螞蟻為發表主題，所以從校園中尋找螞蟻的蹤跡變成小朋友的遊戲，也養成他們敏銳的觀察力，尤其教學期間適逢紅火蟻鬧得沸沸騰騰，也引起小朋友的注意力。
2.小朋友會分辨昆蟲的特徵，尤其是昆蟲容易和節肢動物混淆，小朋友會觀察校園內的昆蟲，並且分辨對人類的影響。
3.學生最有興趣的是好鼻師戲劇表演。螞蟻的嗅覺非常好，牠們靠著嗅覺找到同伴，並且靠著嗅覺找食物，所以戲劇內容以此為主軸。從表演中，學生學會合作，例如活動前之準備，包括腳本、角色選定、服裝道具等,大家發揮團隊精神，共同演好這齣戲。
4. 這齣戲也在校內主題活動中表演，親子共同參與, 效果溫馨和諧，也凝聚小朋友的向心力與歸屬感。

螞蟻是社會組織很強的動物。根據「奇妙的昆蟲世界」(護幼社出版)記載：螞蟻體內有身體時鐘，可以知道什麼時候，太陽在什麼位置，而知道家在那個方向。以太陽及身體時鐘來獲知方向的方法，稱為太陽羅盤。蜜蜂鴿子均有此功能。螞蟻除了使用太陽羅盤外，亦有把自己身體的氣味散播在路上，告知同伴食物的位置並依此氣味回家。「好鼻師」是根據螞蟻的此一特性擬人化演出。
教學過程中，我指導學生觀察、搜集資料，除了一般昆蟲特徵習性外，「分工合作」是一個重要的副學習。本單元教學非常多元，舉凡語文、自然、藝術與人文的課程均融入，最後以戲劇發表。透過本次活動, 學生一致爭取榮譽與最好表現, 準備過程同樣是學習的一部份，不僅學習上臺膽量與自信,更能由觀賞別班表演中, 習得相關知識與學習的互動樂趣.

陳柏豪：我是好鼻師，我很喜歡這個角色。螞蟻的感覺很靈敏，靠著觸覺及嗅覺找到食物，所以有好鼻師的綽號。戲裡我靠著好鼻子找到國王的玉璽，我很高興。
秦楚君：好鼻師的內容是這樣的：有一個叫做好鼻師的人，他沒錢人又笨，平時到處閒逛，在路上發生了許多好笑的事情，甚至最後靠著好鼻子找到了皇帝的玉璽，我是演王妃，大家很認真的演，觀眾報以熱烈掌聲，這時我們感覺好驕傲。
李苙言：我飾演的角色是好鼻師的好朋友，而且是很聰明的朋友，我很喜歡，這是我第一次演戲，出場的時候都背對觀眾，有了這次的經驗，我想下一次會更進步。
傅則瑋：因為國語第二單元「分工合作」，這次的昆蟲發表會剛好和「分工合作」有關。我們班選定的是「好鼻師」，角色有好鼻師、好鼻師的朋友、白鷺鷥、皇帝、王妃，我演的角色是白鷺鷥，我覺得這個角色真無聊，因為只有演幾秒鐘而已，我比較喜歡演好鼻師。我讓陳柏豪有當主角的美好經驗與回憶也不錯。我也學到禮讓與分工合作的重要性。
劉晏竹：我演的角色是士兵，演出時有點緊張。雖然是一場小小的戲，也可以讓我們知道分工的重要，只要大家分工合作，每一件事都可以做得很好！
王韻婷：昆蟲發表會，我們班選的是螞蟻，螞蟻是合群分工的動物。但是我不喜歡螞蟻。演戲時，我的角色是旁白，不必穿戲服。這齣戲帶給全校同學很多笑聲，校長也說我講得很好，看來這次演得很成功喔！
劉珈泓：這次的發表會讓我學到很多，像一年級讓我學到蛾和蝴蝶的差別；二年級是蜜蜂，我學到不可以太貪玩，三年級的人體拼圖，要很合作才能動，六年級的讓我知道金蟬脫殼成語的由來。妹妹說我們演戲說話太小聲了，下次我們一定要大聲一點，不然觀眾看不懂我們在演什麼。

http://www.hceb.edu.tw/index.asp (四甲螞蟻班)