勇往「植」前---環境教育教學設計

校園是孩子最常接觸的生活環境，校園中的動植物也是最容易認識和觀察的，尤其是植物，因為不會運動更易於長期觀察，透過一些有趣的活動可以讓孩子辨認常見的植物，瞭解各植物的獨特之處，將有助於孩子觀察能力的提昇。透過與同學分工、規劃和合作，體會互助合作和團隊精神的重要性。植物對於生活是非常的重要，或者可以說是人類生存的衣食父母。因此，在票選校園植物的這一單元，它的意義是讓小朋友找出一棵我們在學校中非常非常不可或缺的植物，它是學校精神的象徵，也是學校師生共同的記憶。最具代表性的植物必須有著最特別或最普遍且值得大家去認識的特性，找遍學校操場中最符合這兩項條件的植物有榕樹、松樹、七里香(月橘)、木麻黃等。製作海報及設計競選旗幟除了讓這活動更具生活化之外，還能讓小朋友在團體設計的過程中學會合作和尊重的精神。透過解說和遊說的活動，讓小朋友在認識植物之餘還能學到民主的基本素養。

第 一階段（十月）：
◎尋找校園植物◎奇妙探訪◎小記者採訪：→校園植物學習單→學習步道→訪問杜叔叔、阮先生和阿崧叔叔平常如何整理農耕園、百草園。
第二階段（十一月）：
◎小記者採訪◎夢幻道路◎海倫凱勒的一生：→用鼻子辨別植物氣味(香草)並照相存證。
第三階段（十二月）：
◎小記者發表會◎綠野影展◎一千桶水：→DV錄影。
第四階段（一～二月）：
◎散播歡樂散播愛◎ 小書製作：→網頁製作。

環境教育的方式其實可以很多元，也可以融入各科教學中，這次的環境教學活動融入語文（詩詞）、藝術創作（葉子印章、小書製作）以及親身體驗等等，讓教學活動更豐富，也更有趣，發現小朋友上課的興致也更高了，上完課後對校園中許多角落的生物更加好奇，也會在下課時間到校園尋寶，看看有哪些新奇的事物。
引發孩子的好奇心，帶領孩子探索這奇妙的大自然，是這學期課程的最大成果。

在整個教學的過程中，從教案的設計、資料的收集到整個小書的製作。不但花費相當多時間與心力，而且活動的實施過程有一些缺點和心得。首先就教案的設計方面：為配合國語課有好幾課的課文都是配合時節，因此就想到要讓學生收集有關四季變化的詩詞。一般學生大部分都是從網路上或國語日報上收集的。首先我要學生們將收集來的詩詞先呈現在教室後面的佈告欄，再讓每個學生分別去欣賞別人收集來的作品。再利用上國語課時，將老師收集來的詩詞和學生做分享解析。為配合聯絡教學，因此我將藝術課也融入了，讓學生將收集來的詩詞製成小書。
小書的製作過程還蠻順利的。因為以前學校就有辦小書製作比賽，所以小書製作對他們而言不是一件陌生的事。不論是材料的準備、製作的形式、該注意事項，以及如何裝訂成冊，都不需我多說什麼。不過為了讓程度較差的學生有個依據，我還是事先製作幾本樣本，讓學生參考。
總而言之，整個教學過程中，我覺得雖然麻煩了點，花了不少時間。但學生都樂在其中，也因為這樣的方式讓他們對詩詞多了更深一層的認識，而且他們很喜歡塗塗抹抹！

◎剛開始都不知道要如何尋找和收集資料，經老師提醒後就有了方向。不過，因為大部分同學都是上網找的資料，所以很多人都找到相同的資料。我們收集資料的能力還得再加強。
◎我認識了很多學校的植物和生物，沒想到學校裡面還真多動植物啊。
◎這學期的自然課和以前不一樣，有趣多了。

http://w1.ds.mlc.edu.tw/nature/2/index.html