認識校園動物與植物研習

1.增進教師對校園動物與植物的認識，進而提升教師在教學時有關於自然領域
的本質學能。
2.豐富教師的教學素材，使教師的教學活動多元化。
3.喚起教師及學生對於校園動物與植物的重視，並培養學生[愛校愛土]的情
懷。

1.聘請自然輔導團邱石琳主任進行一系列的校園動物與植物研習。(十二場次)
2.邱主任在每次研習開始時都會先撥放幻燈片或投影片，介紹校園裡的動物與
植物。
3.接下來會到戶外時地觀察校園裡的植物，地點包括水生植物池、後山、健康
步道區、後門等植物分佈較多的地方去觀察。
4.在觀察時邱主任都會教導老師們去觀察植物的葉脈、營養器官，繁殖方式等
要素，因為這些條件都會與校園植物的分部與區域、季節息息相關。所以邱
主任希望老師們能夠瞭解該如何指導小朋友去學習、認識校園的植物。
5.邱主任也會在老師們面前示範如何抓青蛙，蚱蜢等一些小動物，藉由本身親
自示範讓老師瞭解如何抓小動物及觀察的重點，使老師們在教小朋友時也能
掌握技巧。
6.實地觀察完後再回到室內，邱主任會採集幾種植物的葉子做創意教學的示
範，讓老師們能利用植物做創意教學，使老師們回到課堂時也能如此教學，
甚至可以融入其他領域的教學。

1.讓老師們對於校園裡的動物與植物的種類、特性瞭解的更多了。
2.老師們也設計的一系列有關於校園植物與動物的本位課程，例如[校園的稀客
─貓頭鷹、白鷺鷥]、[小小農夫種菜趣]、[採果樂]、[校園植物闖關活動]、
[校樹慶生]等活動讓小朋友們能更親近校園裡的動物與植物。
3.藉由讓小朋友認識校園裡的生態，並提醒小朋友像平常所做的掃地、垃圾分
類等都是愛護校園環境的基本工作。此外，不亂丟垃圾、看到垃圾撿起來等
好習慣也需要讓小朋友慢慢養成。因此從認識校園動植物到愛護校園環境，
甚至擴大層面到愛護自己所居住的鄉土環境。讓小朋友從小就養成[生態保
育]的觀念。

1.從一系列的研習中與老師們相互討論校園內的自然生態及保育，使每位老師
能對學校現有的動物與植物的特性、分部區域有了清楚的認知。
2.讓參加研習的老師們能針對校園動物與植物生態的教材教法、教學素材的運
用能更熟悉，對於日後在上相關的課程時可以讓學生清明白的學到校園裡豐
富的自然生態。

1.在上課時若提到有關植物方面的主題時，則可以有讓學生瞭解校園裡的植物
分佈的特性、種類、還有什麼季節可以看到哪些植物，小朋友也覺得老師相
當厲害呢!
2.經過了一系列的研習，學校老師在上自然課時也常常帶學生去實地觀察，去
水生植物池、後山、南洋杉下、榕樹下，或是去觀察小葉欖仁、白千層等。
學生也覺得相當新奇。
3.學校也掀起的一陣觀察小動物的風氣，常常有學生抓著不知名的昆蟲放進昆
蟲箱裡，放到洗手台上讓大家欣賞，小朋友也一窩蜂的跑來觀察。辦公室前
面每到下課時就擠滿了看「怪蟲」的小朋友。大家都覺得很有趣。
4.現在看蟲不稀奇了，大家開始去抓小動物來觀察，低年級小朋友抓蝌蚪；中
年級小朋友抓螳螂、竹節蟲；高年級小朋友最特別了，竟然抓到了「蜥
蜴」，不過老師們都會告訴學生：抓到的小動物看完就應該放回牠原來的生
活環境，好好愛護牠，不可以將牠弄死，明年的這個時候，我們才可以在見
到牠喔！
5.藉由上述情境的教育讓學生實際瞭解生命的特別及可貴，並藉此提醒學生「生態保育」的觀念，會比課本上所講的能讓學生感受更深。