本位課程—採果樂

一、透果採水果的過程，讓學生瞭解大地孕育植物的奧妙。
二、透過觀察活動，用數學方法大約計算出果樹及果實的數量。
三、藉由採水果的過程及豐收的結果，讓學生瞭解愛護大自然的重要性，培養
生態永續經營的概念。

一、本次採水果的戶外教學活動由三至六年級的同學參加。
二、出發前校長先做行前教育，叮嚀同學們要愛護自然環境、注意自己的安
全。
三、到了果園，主人熱情的迎接我們，並指導同學們採橘子的技巧。
四、接下來以班為單位開始分組進行採橘子的活動。
五、小朋友一邊採橘子，一邊觀察橘子樹的生長環境、橘子樹的外型、結果的
情形，並由橘子的顏色來判斷橘子是否成熟。每位小朋友都仔仔細細地將
橘子樹好好研究一番。
六、在採橘子的同時，也可欣賞美麗的櫻花所形成的一片粉紅花海。老師們也
藉著這個機會指導小朋友學習櫻花的種類、生長環境，這也算是採橘子之
外的另一個收穫。
七、大家就徜徉在這美麗的櫻花海與金橘海風景之中，度過了愉快的下午，每
個人都是大豐收，提著滿滿一袋的橘子。這時老師們便請學生算算看自己
採了多少橘子，這也是數學融入了自然領域的教學。
八、每個人都至少採了十顆以上，還有同學採了二十幾顆呢，大家回去都可享
受豐盛的橘子大餐。

一、讓學生實際體驗採水果的技巧及樂趣。
二、實際觀察橘子樹的生長環境、橘子樹的形狀風貌，此外也學習到有關於櫻
花的知識。
三、學生藉由採水果的活動瞭解大自然孕育生命的可貴，愛護大自然所賜給我
們的寶貴資源。
四、藉此讓學生明白果農採收的辛苦，讓他們更珍惜自己每天所可以吃到的水
果。

一、帶學生們去採水果其實是有一些危安因素讓老師擔心，不過九年一貫強調
的就是學生藉由自我的體驗而產生新的經驗。我想學生們都學到了很多，
不論是植物方面的知識或是採果子的技巧，這次的活動都給學生們上了豐
富的一課。
二、其實學生們非常渴望能夠去戶外教學，但如果只是純粹的參觀活動對他們
來說是不夠的。安排實作不僅讓學生能親自練習，加深他們的印象。同時
也讓他們多親近大自然，瞭解大自然。
三、從學生的切身經驗（吃橘子）出發，讓他們瞭解從橘子樹的栽種環境、採
橘子的方式、最後到他們所吃的橘子這一系列的過程是如何產生。讓學生
能清楚明白大自然所給予我們寶貴的資源，因此必須更加的去愛護我們現
有的自然環境。我認為這比純粹在課堂中討論能帶給學生更多的啟發。

一、看到滿山滿谷的橘子樹，真的是好新奇，真想全部把它們都採下來帶回去
給家人吃。
二、原來從橘子的顏色可以判斷橘子是否成熟，以後我陪媽媽去市場買水果就
由我來負責來買橘子了。
三、在採橘子時，還真是不容易，必須一顆顆仔細地挑選，還不能太用力，不
然會把那些沒成熟的橘子一併採下來，這樣就浪費了。
四、經過了採橘子的活動，我才明白果農也是很辛苦的，平常要花心思照顧這
麼大片的橘子樹林，到採收時又要一顆不漏地將橘子採下，真是辛苦。我
覺得自己以前都不珍惜這些水果，現在開始我不可以再這麼浪費了。