花蓮縣環保局94年度環保教師專業成長研習營暨淨山活動

1.加強學校環境保護教育，並配合環保署相關業務宣導，建立正確環保知識與理念，落實環保教育向下紮根工作。
2.體驗垃圾減量及動手做環保的實務，以培養正確的環境保育觀念，並成為一個資源回收、綠色消費的環保尖兵。
3.藉著活動鼓勵學校重視環保教育、培養師生關心成長的環境、愛護鄉土、尊重自然的高貴情操，以及培訓環保種子，期環保教育在校園中落實。
4.藉由研習營的舉辦提昇環保教師教學之專業智能，期由環保知識的啟蒙、環境倫理的薰陶及群體教育的灌輸下，體認親近大自然、愛惜大地、澄淨心靈、力行環保的生活習慣。

第一天
1太管處環教館環境教育解說 （太管處解說員）
2專題演講：從東部區域發展探看太魯閣國家公園的永續願景（黃文卿處長）
3專題演講：永續校園的理想與實踐－環保校園參觀暨太魯閣環境教育課程經驗分享踐（黃慶茂校長）
4深愛洄瀾．山水情－手牽手來淨山（陳俊能主任）
5專題演講：隨手做環保（林翠雲老師）
6環保之夜—經驗交流(分組討論)（陳俊能主任）
第二天
1專題演講：環保教育課程設計概念的開端與實踐（陳明珠校長）
2專題演講：從新世紀的環保政策談花蓮之展望（戴文堅局長）
3布洛灣生態導覽 （太管處解說員）
4綜合座談與意見交流

一、完成淨山活動、太管處環教館與布洛灣生態解說。
二、藉由經驗分享，瞭解各校環境教育實施情況與遭遇困難
三、讓教育當局瞭解環境教育所需要的協助。
四、結合教育局、環保局、太管處合作辦理，讓資源有效整合。
五、經由成功者分享，增長各校教師環保教育智能。

一、往年此活動通常在市區辦理.並且以淨灘為主，本次活動希望突破以往辦理方式.讓老師實地親近大自然.在藉由講師講解.理論與實務結合. 能促使學員在環境教育的學習過程中，兼重環境知識的獲取、環境行動與環境倫理價值觀等的實踐，並提升學生對自然環境的覺知與敏感度。
二、本校位在太魯閣國家公園內，教學特色之一，為配合太魯閣國家公園推展生態保育教育，成為自然保育教育中心。學校雖然位置比較偏遠，但相對於大自然景色較多，因此本，次活動參觀全國知名的西寶國小，讓全縣教師瞭解西寶國小環保實施成果暨太魯閣環境教育課程規劃設計。體認對人與自然的尊重、對群體的責任，對物的珍惜、對社會的關懷，希望能帶給全縣各學校一些啟示。
三、辦理全縣性活動，加上有住宿且活動地點相距甚遠，困難度相對提高，因此在活動安排與設計上需更周密，建議下次在時間上需預留彈性。
四、學員反應良好這是承辦人最大鼓勵

因無記名填寫，所以不知是哪位老師填寫
學員一：
各校不同環境教育的做法分享，受益匪淺觸發自己內心理很大的感動，誠如校長所提到的「唯有瞭解，才會關心，唯有關心.也才會產生行動，唯有行動，生命才會有希望」，這也是「根與芽小組」的宗旨（國際珍古德協會），最重要的是付諸行動
學員二：
環保工作，只要願意，每個人都可以做的很好。學校無論大小，無論有否經費，均能，以環保概念創造出永續校園。
學員三：
1.聽到孫校長的演講，把環保教育的意義廣大到美感教育，美感環保的塑造培養還，有校內先由教師做起的生活環保，才推廣落實到學生身上，非常風趣實在的分享，只有一個小時真可惜，近期內會想自己過去該校參觀。
2.翠雲媽媽的分享都落實在生活中，從微小的地方做起，點、線、面還是充滿許多希望。
3謝謝西寶國小老師用有限的人力，做最多的服務，二天下來看你們忙來忙去，辛苦了，還有校長很熱情，我們都感受到了，謝謝。
4綜合座談時，環保局與會人員並未正面解決老師的問題，還是很困擾，也沒有告訴大家什麼時後會有回應，包括一些資料的建設，更加油。
學員四：
環保課程可以「生活化」、「融入生活細節」，隨時隨手到處是環保。
學員五：
1每次專題演講很實際的結合環保概念即說明環保的重要性，令人覺得環保工作應付諸於行動
2每個經驗分享可以讓大家互相學習，藉用他校的經驗，推展校內的環保實踐
3藉參觀西寶國小的校園環境，瞭解環境需綠化美化，對整個環境有舒服得感覺
4感謝承辦單位辛勤的安排，研習愉快。
5可否多安排實際參與環保工作有成效的地方人士、社區媽媽或學生等作雙向溝通。