利用太陽光，建設永續新台灣

於本校教師宿舍裝設600公升太陽能熱水器，於階梯水生池畔裝設太陽能路燈，二項設施裝設於同一視線上，建構成再生能源教育區。

1.此項計畫由本校總務處提報申請教育部92年永續校園局部改造計畫--再生能源設計與節約能源設計措施，獲得審核通過，並補助經費。
2.教育部永續校園督導團建議裝設太陽能熱水器，要儘量避免對景觀的破壞。
3.依規定進行設計、發包、施做。
4.完成後進行再生能源教育活動。

1.安裝太陽能熱水器之前教師宿舍用電2000度，完成安裝、運作後，教師宿舍用電1360度，有效降低用電640度（原本使用儲熱型電熱水器）。
2.完成安裝1盞太陽能路燈，有效改善教師宿舍旁休憩區，夜間照明不足的情況。
3.將太陽能熱水器的冷水水源水塔隱藏於宿舍旁教學大樓頂，太陽能版平貼於宿舍斜屋頂上（朝南），將景觀衝擊降至最低。4.建構出再生能源教育區。

1.本校於88年興建教師宿舍時，末學即希望能裝設太陽能熱水器，但建築師及決策者以會破壞景觀為由而不願意安裝；幸而當時末學堅持預留太陽能熱水器管路，此次獲得經費補助並將景觀衝擊降至最低，且無須已明管重新配管。
2.末學於93年7月完成自宅興建，當時設計師亦不願意安裝太陽能熱水器來破壞景觀，經過妥協後以設計平台的方式，將水塔、太陽能熱水器藏在屋後。可見，如何不用電，又兼顧景觀考驗著設計者的功力。

1.學童對於本校的太陽能路燈感到很新奇，而此盞18瓦的太陽能路燈，裝設於階梯水生池畔，也發揮應有的照明功能，有點亮又不會太亮。
2.面對再生能源的發展趨勢，師生都體認到興建建物時，應預留相關管路，以因應未來的需求。