當溪流裡的狸藻遇見蓋斑

1.提供一個實物觀察的平台，讓學生在仔細觀察後能學會辨認生態溪流中水中生物的種類及特徵。
2.經由活動的宣傳，讓學生更關心校園環境.珍惜水資源。
3.配合課程設計，使學生體認水資源再生利用的好處。

絲葉狸藻課程1.認識溼地的類型與分佈-並進行水質監測.2.認識狸藻的種類.並觀察溼地之狸藻3.觀察狸藻捕蟲囊捕蟲種類與數量4.利用各種水質培養微生物供狸藻食用.
蓋斑鬥魚課程1.認識溼地的類型與分佈2.認識蓋斑鬥魚3.觀察飼養蓋斑鬥魚紀錄各生長時期--幼魚孵化錄影4.完成各種學習單.

課程的進行讓中年級小朋友學會簡單的顯微鏡操作技巧.以及水質監測方法.
帶小朋友學會上網查資料（深坑國小校園植物導覽系統---溼地植物介紹）.手繪狸藻.蓋斑.製作統計圖表.製成小書.
教導小朋友學會認識並如何飼養微生物。（利用溪流之水源飼養微生物—餵奶粉、煮熟之蛋黃.廚房剩菜剩飯）
帶領小朋友探索溪流.瞭解溪流進而喜歡溪流不過要注意安全事項

我們學校的生態綠廊與生態溼地，營造出深坑及北台灣常見的森林風貌.提供了水生植物優質的生育環境。從池岸旁的濕生植物，到水中的沉水植物、浮葉植物、挺水植物以及漂浮植物等，各種不同類型與生態習性的植物群落，組成一個吸引小朋友學習欣賞的水世界。如此，不但可提供動.植物豐富、多樣的食物與棲地，同時也讓我們的孩子能在此進行蓋斑鬥魚.絲葉狸藻等學習課程與休憩活動，藉由課程的進行讓學童深刻的體會溼地環境的重要性.也讓老師學會了用很基本的學校設備.組合成可以顯微攝影的裝置.將小朋友的學習視角從生態綠廊.拉到微小的顯微鏡下的世界.小朋友發現所謂的生物多樣性.除了看的見的大生物還有這一層面的多彩世界。

我們覺得十分不可思議.植物竟然也會吃肉.我們學校的濕地裡住著一群吃肉的植物，這可愛的小小狸藻.開著黃花.在拜訪牠的過程中發現了顯微生物的奧秘.小蓋斑的誕生以及狸藻捕蟲囊捕捉的食物.透過顯微攝影技術，老師利用單槍將影像投影在視聽教室的大螢幕上.真是震撼人心.小小的培養皿中.穿來穿去.游來游去.像個忙碌的市集.老師讓我們進入他們的世界.探索狸藻的覓食.蓋斑的孵化.我們甚至將小蓋斑從卵養到會吐泡巢.老師說這是深坑國小的創舉第一次有小朋友人工培養成功.雖然一個泡巢存活率. 並不是很高.我們還是覺得自己很了不起.

http://163.20.81.134/sk%5Fnat/