太陽能教學

1.認識太陽能的基本原理。
2.能依太陽能的原理，依步驟進行分組陽光汽車DIY的活動。
3.能與他人合作共同組裝完成陽光小汽車，並進行比賽。
4.能發揮創意及團隊精神，進行太陽能創意大賽活動。
5.學會與人分享學習的成果。

一、對像：淡水區高年級學生
二、教學時間：6節
三、教學內容如下：
活動一：認識太陽能
◎透過簡報向學生簡介太陽能的以下特性：
1、什麼是太陽能與再生能源？
2、太陽能是如何轉換成人類可適用的能源？
3、播放相關太陽能運用短片，讓學生更清
楚瞭解太陽能運用之原理。
4、太陽能運用在日常生活器具的實物及照片展示。
※必要時，事先搜集相關利用太陽能所製成的物品食物及照片。
活動二：陽光小汽車DIY
◎透過每組共同組裝陽光小汽車DIY，實際製作使
用太陽能為動力的小車子，從操作中去學習。
1、每組分配一套陽光小汽車DIY之組裝零件。
2、每組成員透過團隊合作完成組裝陽光小汽車。
3、分組競賽：最快抵達終點的一組。
4、成果分享：每組報告組裝過程及心得分享。
活動三：太陽能創意大賽活動
◎透過原有之組件，再提供一些零件給學生，請學
生運用太陽能發電之原理，發揮創意及團隊精
神，共同發明一件利用太陽能發電的物品。
1、發給各組材料包及一些共用之材料。
2、大家共同討論繪製設計圖。
3、依據設計圖，開始利用現有的材料，進行施作。
4、完成作品。
5、發表分享，大家一起評分，選出最佳創意的作品。
6、總結歸納，並鼓勵所有同學繼續關注環保及太陽
能未來的發展。

－ 活動結束 －

1.透過網路及資訊融入教學讓學生瞭解太陽能的基本原理。
2.學生能經由團隊合作組裝太陽能車，並給於創新的組合與設計。
3.對於太陽能此一新興的再生能源，學生充滿著興趣與驚奇，埋下日後探究的種子。

不經意的對話中，參與了此次的所謂「數理資優研習活動」的規劃與執行，過去一直都沒有機會去討論「資優教育」這神秘的教育區塊，但透過此次教師們的幾次討論之後，或許有些領悟，然而什麼教育才算是資優教育？資優教育與一般教學又有何差異？在心中一直回盪…….。
在輔導室馬主任的帶領之下，我們大家有了初步的課程規劃，那就是運用我們北海岸豐富的能源教育資源，包含：風力、太陽能、甚至核能電廠等社區資源為主軸，規劃一連串的能源教育課程，而我是負責「太陽能教育」教學。
「太陽能教學」有其創意及前瞻性的教學內涵，過去環境教育中也常常被提到，是未來極具發展潛力的再生能源。但是要把這樣的社區素材轉化成國小學生能夠學習的教材，並且能夠體會太陽能的重要性，的確需要發一些時間來思考。幸好，在國北師陳佩正教授的介紹上，瞭解有所謂「太陽能車的製作與比賽」，以及前些日子到平溪國小參訪時，發現其校竟有「能源教室」，陳列很多太陽能的器具及設施，引發了我一些教學的點子，決定以趣味的太陽能車介紹、組裝及比賽，讓學生在趣味學習中，瞭解太陽能的運用及現在及未來發展的潛力。
首先在網路上搜尋相關資料，找到了教學資料、影片及一些運用的照片，同時也透過陳佩正教授的介紹，認識目前國內推廣太陽能教學著力頗多的人士，也購置了一些太陽能車的組裝器材，準備提供給孩子們學習之用，為了讓學生感受更深刻，亦向平溪國小借了一些運用太陽能所製成的器具，於是就準備粉墨登場了！
經由影片介紹後，學生有了初步的認識，接下來就是太陽能車組裝及比賽了，小朋友們團結合作、集思廣益，製作出利用太陽能驅動的小車子，從大家的驚奇聲中 ，相信學生已經深深被太陽能所吸引，在小小心靈植下日後創新的種子，期盼透過這樣的課程，能讓我們的下一代瞭解地球資源的有限及保育的重要，並且開創未來的新興乾淨的能源，一起用行動來保護我們的地球。

學習者從活動中得到的看法或感受。

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