五分山生態健行導覽

１.學生能說明五分山氣象雷達站設立的原因。
２.學生能自行製作圖示並講解淡蘭古道主支線。
３.學生能說明十分古道和聚落形成的意義。
４.學生能運用指北針查出五分山步道周圍地理位置。
５.學生能將不傷害自然的登山法則運用到此次健行導覽活動中。
６.學生能說出五分山步道上的人工柳杉種植原因及地質層。
７.學生能根據步道上福德宮事略碑文字推測步道歷史及前人事蹟。
８.學生能辨認大菁及導覽染料產業。
９.學生能導覽壺穴瀑布成因。
１０.學生能設計十分--五分山一日遊旅遊計畫。
１１.學生能相互激盪提出五分山交通旅遊建議反省。

１.服務小隊、隨隊老師和步道協會先進行場勘。
２.選定導覽景點和討論導覽重點，並請教社區人士和耆老。
３.創作學習單和模擬習作。
４.服務小隊成員分成四組，分別為瞭望亭組、地質組、福德宮組、壺穴瀑布組。
５.製作道具和講解圖示，並進行小組內成員互相導覽觀摩。
６.實際擔任全校戶外教學導覽主要關主人員。
７.進入服務學習網主題研討及心得分享。
８.利用平溪國中和江翠國中校際交流提供五分山沿站導覽。
９.和新平溪煤礦進行場館交流訂定十分旅遊套裝行程。
１０.帶動平溪生態觀光產業。

１.針對歷史人文及地理位置和沿路自然景觀遺跡介紹，我們做出了五分山導覽手　冊，任何一個人只要拿到此手冊便能輕鬆漫步五分山及揭開五分山神秘面貌。
２.五分山植物教學步道和新平溪煤礦結合觀光旅遊是下階段努力重點。
３.學生自行資料蒐集及設計趣味闖關遊戲和規劃導覽行程的成熟。
４.學生能對自身表現提出反省並給夥伴良性建議。
５.學生能在地方產業發展上擔任開拓性角色，引領社區人士親近五分山步道，帶起新ㄧ波平溪旅遊的風潮。

服務小隊為這個活動每個星期三放學後蒐集資料及討論主題，製作道具。
每個星期四進行場勘或找老師進來指導。期望的就是１０月２１日能給全校師生及社區人士和家長ㄧ個準備充分且內容豐富的導覽。
五分山面迎東北季風，四季風情不同，尤其在秋冬之際更要面臨濃霧考驗，地勢濕滑，風勢強勁，很怕老天爺不成人之美。
但當天老天爺給了我們很大的考驗，雨量及雨速越來越大，今年平溪的秋天，陰雨連綿、雲氣遼繞，環境險惡。現在想來，10月21日五分山健行活動能夠順利完成，是奇蹟，也是老天爺的眷顧及刻意安排，更是平中師生平日訓練有素的結果，那天的我很兩難，但大家比我有勇氣多了，各位的堅定使我們又共同完成一次成功的經驗，謝謝大家的成全與幫忙！『後會有期喔！』。
各關關主的服務小隊成員冒著雨和雲霧扛著圖板到各景點佈站，又努力熱情的為各小組進行闖關及圖例導覽，後來想一想如果是晴天或許效果會更佳，但人生好像也難得在這樣雲霧繚繞時進行戶外教學活動，讓我們的能力和做事態度可以不畏風雨。我們迫不及待想介紹五分山之美給大家喔！

請到服務學習心得分享網站參閱。