生態課程-和日本樹蛙做朋友

1. 帶領學生認識青蛙的基本身體構造。
2. 介紹學生認識學校常見的青蛙種類。
3. 培養學生以認識青蛙的角度欣賞大自然。
4. 藉學習如何查閱校園生物圖鑑以辨認青蛙來增進閱讀能力。
5. 讓學生特別觀察日本樹蛙的特徵。

1. 查閱相關書籍，蒐集資料：
A.〈瑞竹國中校園生物圖鑑-動物篇〉
B. 網路資料
2. 捕捉青蛙，以青蛙實體供學生觀察。
3. 課堂講習。
(1) 青蛙概述
(2) 樹蛙介紹：強調足部吸附功能的有無(青蛙腳掌無吸附功能，樹蛙腳掌則有吸附功能)，以及行動模式的不同(青蛙以跳躍為主，樹蛙則可跳可爬)。
(3) 日本樹蛙特徵介紹：
A. 背部有兩柱狀突起物。
B. 前腳掌無蹼，後腳掌則有蹼。
4. 有獎徵答。

1. 學生可以認識校園中常見的青蛙。
2. 學生可以依青蛙的特徵辨認青蛙的種類。
3. 學生可以簡單說出青蛙的生長過程。
4. 引起了學生對校園蛙類的重視與興趣。
5. 學生可以說出青蛙與樹蛙不同之處。

1. 搶答的效果很好，同學們比較可以專心。
2. 下一次要再加上學習單，更可以測量同學們的學習效果。
3. 到細部探討日本樹蛙的部分時，同學在回答問題時常會不查閱圖鑑就隨口猜答案，似乎不恰當。這是本地學生常會犯的毛病。以後需要再加強教育，讓同學認知到學習是一件嚴肅的事情，課程有趣是為了增加大家的興趣，可視仍必須用謹慎的態度面對，尤其是在分組競賽回答問題的時候。

1. 江雨涵同學：圖鑑字太小了，看得有些吃力。
2. 廖家瑋同學：日本樹蛙前腳有蹼後腳沒有，真是很奇特。
3. 紀俊宏同學：還有其他前腳有蹼但後腳沒有的樹蛙嗎？
老師回應：關於這一點，還需要再查閱其他資料。我們一起查看看囉！