附生植物的復育

我們學校三民國中地狹人稠,因此校長極力推動綠化美化,讓校園多點自然風味,也讓整個學習環境更加舒適.所以,多年前校長就選定了黑板樹道,帶領全校師生
進行蘭花,山蘇等等植物的復育,希望提供校園有多層次的植栽,更美麗的景觀,更豐富的生物多樣性.

校長帶領園藝社與生物科老師的班級,在總務處工友的協助下,將蘭花.山蘇等附生植物利用水草,蛇木,椰子殼為介質,綁於黑板樹樹幹上適當的地點(陽光較為充足的地方),再經過定期的觀察,澆水,施肥與記錄.

附生植物的根經過這幾年的努力,已經附著在黑板樹上,各種的蘭花盛開時,美不勝收,也吸引了昆蟲與全校師生的目光.山蘇的翠綠與蘭花的繽紛是絕配,生物老師上到植物分類時,也提供了很好的教材取樣(例如觀察單子葉植物的型態-蘭花
,認識台灣原生種植物-台灣阿嬤,山蘇,觀察蕨類植物的型態,孢子囊堆與孢子,
瞭解附生植物的生活環境等等).

台灣大學有椰林大道,而我們三民國中有黑板樹步道,經過這幾年的附生植物栽種,讓黑板樹筆直的樹幹,增添不少的風采.當初種植蘭花時,是以外來種的嘉德利亞蘭,石斛蘭,文心蘭為主(來源主要是學校活動外界贈與的蘭花,同學家裡不要的蘭花)後來生物老師發現後,建議要多種植台灣原生種的植物,因此家長會提供經費購買台灣原生種的蝴蝶蘭-台灣阿嬤,還有鳥巢蕨(台灣山蘇花),看著這些植物根系密佈,生長欣欣向榮,也吸引了許多昆蟲,讓同學能多個與自然接觸的地方,同時認識台灣的原生種,一齊為學校的綠色生活努力.

除了台灣阿嬤,鳥巢蕨之外,日後我們也將增加台灣原生種附生植物的種類,例如崖薑蕨,書帶蕨,台灣長春籐等等,讓植栽層次更加豐富,生物體系更完整.

原來種花除了種在地上還可以種在樹上,真是神奇.種的過程有點辛苦,但看到蘭花開花,就覺得好高興.

餐館吃的山蘇炒小魚乾的山蘇,原來是台灣原生的植物,竟然學校也有,而且長在美美的黑板樹道上,每天上下學都會經過這裡,還有綠繡眼,白頭翁等小鳥來湊熱鬧,鳥語花香,感覺很舒服呢.

生物課來這邊戶外上課,感覺好新鮮,這裡可以驗證課本所說的單子葉植物特色,蕨類植物特色還有附生植物的生長環境,眼見為憑,感覺就是不一樣.

我們做的植物解說名牌,插在附生植物旁邊,讓同學能夠更加認識這些台灣原生種的住客.^^)

http://163.19.109.2/gallery/albums.php