94學年度上學期西寶國小中年級主題探究課程 西寶四季(秋冬篇)濃得化不開--霧：從霧的變化觀察西寶的地形形成霧的因素

1.認識並辨別雲、雨、雪、霜、露、霧等天氣概念。
2.知覺並感受本校經常出現的「雲霧出沒」現象。
3.從與霧相關的成語中瞭解霧的特性及其與人們生活的關聯。
4.知曉霧的成因與對人類生活及交通、動植物生活生長的影響。
5.藉由霧景照片的欣賞體驗美的感受。
6.藉由雲霧的飄渺而將之擬人化為童詩的創作題材。
7.藉由身邊可觸及的天氣現象引起其進一步觀察研究的動機。

1.由四位老師：中年級兩位老師及兩位科任老師共同擔任本校中年級之主題探究課程。這次輪到我--全中鯤老師來帶領中年級小朋友，上課介紹。
2.這次要談94上中年級主題探究課程 《西寶四季(秋冬篇)》之【濃得化不開--霧：從霧的變化觀察西寶的地形形成霧的因素】
3.是利用全校共同排定之各年段「主題探究課程」時間(每週四下午第一二節)，這次的課程在第11週。

1.對雲、雨、雪、霜、露、霧等天氣概念有更深的認識。
2.藉由如噴水器所噴出細水滴的親身感受，對生活中的霧與準霧現象有所連結。
3.從欣賞學長姊在本校生活體驗而作的擬人化霧詩，而體驗感受霧如頑童之可愛。
4.藉由新聞對濃霧帶來人們在海陸空交通方面的不便報導而知特殊天氣狀況可能帶來的影響。
５.關聯介紹世界與台灣與霧有關的盛名地點及含霧字地名，讓小朋友能注意各地地名的由來點故，並思考其合理性。

1.霧的教學確實不容易進行，特別是要讓對天氣概念還不太對熟悉的中年級同學對它產生興趣而專注參與聽講，在活動設計上應更活潑化。
2.沒有好的視訊連結設備，要利用powerpoint來呈現資料進行報告，會較不順利。
3.經由對新探討議題的接受挑戰，從各方面進行相關資料搜集，也讓教學者本身對這個領域有更多新知與瞭解。

1.雲和霧原來是同一個東西，只是因其與我們的距離遠近而被如此區分。
2.霧真頑皮，好像不乖的小朋友，真讓人們頭痛！
3.哇！濃霧在陸上、海上和空中都可能發生重大的交通事故，真是不簡單，我們要特別注意它！
4.霧景好漂亮喔！