自然體驗：攀樹與採種

1.瞭解採種的目的以及攀樹採種的過程。
2.建立化外活動的安全操作觀念。
3.由實際的體驗過程中建立團隊合作關係，培養團體向心力。

1.原本預訂的上課對象是本校森林科三年級學生，但因為苗圃同時有一年級的同學進行養蜂實習，也剛好有幼稚園小朋友來苗圃參觀，所以實際約有90人參與。
2.第一節課由先進行室內課程，由本科教師謝仁壽介紹林業上採種育苗的目的與相關技術演進，並介紹攀樹(tree climbing)在森林研究上的應用。
3.戶外體驗課首先由本科教師與光合作用戶外探索學校的教練群們進行採種母樹的安全性評估，並下達操作安全規則(最為重要)。
4.由教練群講解攀樹的裝備及安全性，正確的操作方法，繩索架設與拋繩方法。接著由教練實地攀樹採種後，由學生分組操作，教師與教練群輔導協助。

1.探索教育(Project Adventure)是近年來相當盛行的一種教學、體驗活動方式，藉由實際的操作體驗活動中，讓學生可以重新評估自身與同儕之間的關係並加以重整，讓班級團體在問題發現與解決中成長。
2.桃花心木的果實結於樹梢，待果皮開裂後種子即飛散各地，同學很難觀察到一個完整的果實，藉由這次的活動採下的果實，同學可以看到完整的果實並可向同學解釋種皮開裂與種子飛翔的方式，也是一個活的教材。同學們可以感受到自然界的神奇與奧妙。
3.整個活動過程結合了育林學、樹木學、森林生態學、林場實習、森林休閒活動等課程的內容，一次整合性的實地操作，可讓學生對以往課程的統整與瞭解。
4.觸覺、視覺的體驗感受，讓同學有另一種方式更親近樹、感覺樹。這些矗立在校園裡的樹。

1.多數人在剛接觸到攀樹這項教學活動都對其安全性抱有疑慮，的確，戶外活動的確有它的危險存在，但是並不是就要因此禁止學生參與，相反地，建立學生安全性的觀念及操作方法才是最為重要的。回憶我們的成長階段中，父母多半以"危險，不要去!"、"那好髒，"不要碰!"等等，阻止了成長學習中的孩童接觸與親近自然，漸漸地，孩子失去了對週遭環境的觀察與親近能力，失去了對生活環境的關心，這樣對嗎?自然的奧妙與美麗，唯有在親身體驗後才能有心靈上的感動，才能愛它、珍惜他、保護它。但是前提，是要建立安全的觀念。
2.課程時間稍短，實際能上樹的學生只有幾個，甚為可惜。
3.採下的果實奇貌不揚，半開裂後如同一朵盛開的花，而種子的翅膀與螺旋槳般的飛翔，則是學生驚訝與讚嘆自然神奇的焦點。
4.也許是人類本身即具有的"冒險"本能(或是回到祖先原本居住的樹上)，多數學生離開地球表面後即表現出征服的慾望，而吊在半空中則享受著盪鞦韆的速度與風在耳邊拂過的自然感覺。
5.多數同學是第一次接觸這種活動(有五位同學曾在台大實驗林看過)，操作上難免生疏，下來後手腳酸痛，多練習即可。

1.一開始都會怕，但是操作後並不覺得像想像中可怕。仔細想想，怕的可能是技術不好被同學笑，但是大家敞開心胸討論後，才知道並不是那樣。無形之中，同學之間又更親近了。
2.在樹上可以看到平常看不到的視野，相當特別。