永續校園推廣研習心得

藉由參與研習活動能更快進一步瞭解永續校園的精神和操作實務.

包括誰來作、做什麼、什麼時候做。

可以清楚、詳實的描述過程及參與者的反應。此行動可以是教學、活動、行為改變、硬體改善、辦法修訂等。

實施者從活動中得到的看法或感受。

93.11.28台灣科技大學 永續校園推廣研習心得 大山國小校長鄭玉美
初任校長即接手口碑甚佳之環保學校，心中念茲在茲的是如何永續的再深耕這塊園地。適逢台科大辦理永續校園推廣研習，正是我充實這方面智能之良機，因此我顧不得假日例行之家事，馬上報名參加這兩天的研習。
從大都會的環境問題、人口問題進而瞭解到居住的問題；自然生態破壞與環境之失調造成現今全球氣候的變遷。其實這些都應從個人的基本習慣做起，個人有良好的生活習慣才能改善自己的生活品質，校園中對學生教導好的習慣與行為，才能改變他們的觀念，進而化成行動。學校裡如此，回到家中將此做法觀念帶回推廣。一點一滴的改變，總是對環保的問題會有助益的。
永續校園環境的四要素----陽光、空氣、水與綠、活力。這在校園中是必要的，缺少任一要素都會造成人體健康的威脅。「永續校園」在校園中的重點內容是要長久而且是需分享的；它的教育意義要大於實用意義其實最最重要是在於付出行動。
本校在環保、能源教育等方面多年來注入滿多的心力而且有好成效，我以能傳承前輩校長之理念永續為「大山國小」綠色學校努力深耕感到榮幸。期望大山人都能以行動來捍衛我們生長的家園，讓我們的子孫代代都享有優質的生活環境。