紅樹林生態劇本演出-仔仔的台灣歷險遊記

本教師團隊希望藉由生態劇本的創作，結合幻想與實例，促使大眾瞭解台灣紅樹林生態系的多樣性，進而誘發保育觀念，體認正確的環保態度，為地球永續發展
，貢獻一份心力！

同學透過事先蒐集資料,瞭解台灣紅樹林生態的環境.生物相.目前所遭遇到的問題,然後跟老師討論,修改教師版的劇本,製作相關的道具與海報,找尋相關的配樂,分組進行排演,最後透過實際演出,讓學生明白紅樹林生態環境,以及該如何進己之力維護環境.

遠程目標將讓每個班級都進行演出,全校演出或者是民間劇團演出,推廣紅樹林保育概念.

劇情簡介

第一幕 從家鄉到異鄉（2分鐘）
在越南，媽媽訴說仔仔出生的故事，之後仔仔告別媽媽前往台灣，沒想到飛機失事，偶遇台灣的紅樹林朋友，展開福爾摩沙的奇幻之旅。

第二幕 福爾摩沙的奇幻之旅（4.5分鐘）
仔仔與夥伴體驗台灣生物的多樣性，而台灣招潮與網紋招潮的戰爭事件，也啟發他對保育的省思！

第三幕 危機與轉機（4.5分鐘）
仔仔遇到人類大興土木，開發紅樹林。藉由群眾環保意識的覺醒與力量，企業家、政府、民意機構達成共識，得以環保與經濟兼顧。事件圓滿落幕後，竹圍保護區的設立為台灣環保豎立新的里程碑！

第四幕 荒野有情（1分鐘）
仔仔回國，將台灣經驗出書，把保育觀念分享給全世界！

校長李明圃,教師團隊:生物老師王維邦.呂翠雲,英文老師張雅築.張筱阡,表演藝術老師羅慧芳,國文老師劉怡辰,特教老師張依捷,童軍老師曾尚容,英文老師林裕君,音樂老師郭心怡.陳慧雅,聯合報記者彭芸芳,一年25班導師沈秋岑與125全班同學.

一.教師團隊進行資料收集,開會討論,完成紅樹林生態劇本的撰寫.

二.同學透過事先蒐集資料,瞭解台灣紅樹林生態的環境.生物相.目前所遭遇到的
問題,然後跟老師討論,修改教師版的劇本,製作相關的道具與海報,找尋相關
的配樂,分組進行排演.

三.同學經由老師與各小組的現場互動演出,體會紅樹林生態對台灣生態的重要
性.演出完畢後,大家還進行心得分享與討論.

本劇本贏得農委會特有生物研究保育中心所舉辦的2005年紅樹林兒童生態劇本創作比賽第一名.聯合報也報導相關新聞分享給市民知道.

一.同學能夠藉由網路以及書籍查閱,認識台灣紅樹林的生態環境,生物種類與其
特性,目前政府的保育政策以及所面臨的問題.

二.同學能夠結合藝術領域,利用生活週遭的生活素材,製作出有特色的道具,或者
是符合該生物特色的肢體動作.

三.同學能夠即興演出,加上相關配樂與聲音,讓觀眾認識紅樹林生態.

四.從演出中,學習到許多的正確的保育觀念與知識.

94.12.21聯合報記者彭芸芳報導-奪冠生態劇本 老師演給你看

本校呂翠雲.王維邦.羅慧芳.劉怡辰.曾上容.張雅築.張筱阡.張依捷.老
師以榮獲2005年紅樹林兒童生態劇本創作比賽第
一名.老師們即將粉墨登場,敬請同學期待!

學生的潛力真是無窮,能夠將老師的劇本修改成他們年紀流行的語言,又不失環保概念.道具也做的很可愛,例如用小提琴來解釋招潮蟹的另一個稱呼-提琴蟹,綠色的長條型氣球模擬水筆仔胎生苗,白色的翅膀來詮釋小白鷺,兩雙大眼睛以及跳躍動作來表演彈塗魚,配樂也很精采,例如用藍色多瑙河,帶動全班跳螃蟹舞等等.我想學生一定對紅樹林有多一分體認,結合他們對紅樹林的實際印象,下次再拜訪宏樹林時,相信會有不同感受.

原來水筆宰也不是種越多越好,要尊守中庸之道,不然無知的人類拚命的種植水筆仔,反而造成台灣特有種台灣招潮蟹的滅絕危機.

哇!台灣的紅樹林那麼珍貴,生物那麼有趣,以後我去新豐紅毛港,一定要仔細的觀察,也不要再做釣螃蟹破壞生態的事情了.

第三組的101做的真像,還有第六組的電視台框框好友創意喔.

我認識了水筆仔是胎生植物,跟人類一樣是吸取母體養分,老師演大肚子的樣子真好笑,頭上帶著五瓣白花,加上細長的綠色氣球象徵胎生苗,增加我對水筆仔型態的認識.

竹圍溼地在國際上是那麼有名與重要,下次去台北坐捷運時,一定要去實際觀察一番.台灣的環境保育曾經有那麼多事件,透過這次的表演,我能體會到政府與民間單位的用心與努力.

我爸媽和我都是荒野保護協會的義工喔,也歡迎大家加入荒野行列.

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