社區田野踏查

完成學區(含龍港.副瀨)鄉土產業.文物.軼事.等之調查
促成學校師生.社區人士對社區環境有更深一層的認識
學校社區化.社區學校化之推動與結合
完成社區導覽地圖摺頁之出版
完成社區導覽網站之建置

開會討論進行之方式.工作的分配.困難度等等
與家長會和社區討論導覽地圖摺頁出版之經費來源
利用週三下午,學校同仁至所分配之社區進行實際的調查與訪問
辦理社區研習,邀請地方人士至校分享社區軼事.變遷與沿革等
教師帶領學生至社區進行實際的查訪
資料蒐集.分析與分享
完成導覽地圖摺頁之出版
完成社區導覽網站之建置
利用彈性課程,帶領學生瀏覽社區導覽網站，讓學生對社區環境有更深一層的認識

完成學區(含龍港.副瀨)鄉土產業.文物.軼事.等之調查
學校師生.社區人士對社區環境有更深一層的認識
學校社區化.社區學校化之結合
成社區導覽地圖摺頁之出版
社區導覽網站之建置,供學校鄉土教學.社區人士使用

學校同仁大多是外地人士,對於社區的文物產業.宗教信仰.社區環境等多不瞭解,以至於在進行鄉土教學時,多有困難.利用此次機會對學區環境做一番的探訪,對日後的教學有莫大的助益
此次社區導覽地圖摺頁之出版,可說是學校與社區充分合作的心血結晶,透過此次活動,讓學校與社區更趨緊密的結合.老師與家長更熱絡的互動,獲益良多
透過對瀏覽社區導覽網站的瀏覽，讓學生對社區環境有更深一層的認識,更讓學生感受到學校推動環境教育的用心,培養愛鄉愛土的情懷

看過社區田野踏查之後，突然覺得自己所居住的村莊，竟然有如此迷人之夢幻景色、如此感人之人文氣息及文物、如此有趣之名人佚事。讓我對自己的家鄉更進一層的認識，也更增一層的情感。由於久居於同一環境而不知其有何特別之處，甚至不願更進一步去瞭解，因此對自己居住近十年之久的村落，竟有一種陌生感覺。如今因學校出刊的社區田野踏查，讓我相當的感動，也更激勵我的愛鄉之情，更願為家鄉進一份微薄的力量，保衛這讓人感動的家鄉。

http://www2.lges.cyc.edu.tw/lges/lges.htm