我愛西寶

1.能專心聆聽教師講述故事
2.能從舊照片中回憶說出以前西寶人的生活
3.能和老師、同學分享學習內容

1.小組討論
2.社區大探索
3.中橫探索
4.成果發表

一、課程大綱
二、說明分組---動向
三、樹牌-----簡單活動----解說---有獎問答---換組
1、爬牆虎2、南洋杉3、櫻花樹4、梅子樹
四、水生植物池—解說【南洋杉、山攖花】【低--高年級】
靜態展-----解說【梅子樹、爬牆虎】【高--低年級】
五、 簡報—解說員
1、爬牆虎-----嚴之、祐宣
2、南洋杉-----忠誠、雅亭
3、櫻花樹-----雅宣、忠衫
4、梅子樹-----祐禎、暘晟
六、交流

西寶國小跟村民的感情一直很親密、融洽如同一家人。學校裡永遠不愁沒菜、沒水果；有重要的活動時，村民也熱忱參與。然而因為學校重建，臨時校區遠離西寶兩年，加上學校重建完成後，外地學生遽增，導致師生和居民感情漸漸疏離。設計這份教學活動的目的，除了讓新學生重新認識西寶，重新熱絡西寶人的感情外，同時也希望賦予新的教育意涵，讓學校、社區彼此資源共享、共同成長。

小朋友上完這一課對圖騰有一個基本的認識，也運用各種不同的顏色做搭配，充份表現出創造力與想像力，最後將作品貼在牆上當作圖騰框，變成一個更大的作品，並將中年級的主題課程成果呈現在框內。
在編織太魯閣族頭帶時，由於小朋友對製作過程不熟悉，尤其是男生，以致需要做個別指導，花比較多時間。還有材料在購買上評估不完善，在準備上花了很多人力，下次在選購上要注意，不過小朋友製作時非常認真，老師們也認真指導與參與。