向陽的花兒

策劃/執行人: 曾琬婷
(曾琬婷@台南市安南區顯宮國民小學 : 06/02/07-10:58)
目標範圍: 班級性
難易度: 容易
實施期間: 彈性課程
參與人數: 17
關鍵字: 向日葵 環境藝術創作
分類: 環境美學 | 藝文活動 | 環境藝術

1.培養孩子敏銳的觀察力
2.瞭解植物的生命力與習性
3.發揮無窮的想像,大家一起來玩畫


1.老師先介紹向日葵讓小朋友認識。並提供實物讓他們得以近距離接觸並欣賞。
2.先勾勒出作品的藍圖後,接著則是主工程的施作。
2-1 用蠟筆先在中央塗上厚厚的一層
2-2 混上痱子粉將蠟筆隔離後
2-3 裹上墨汁,讓白白的痱子變成黑人
3.等待再等待,讓墨汁乾涸
4.小朋友以牙籤勾勒出繽紛的色彩。


一幅幅可愛、充滿生氣的向日葵花園,在顯宮的校園中,朵朵綻放。在這,我們感受到一年級孩子的活力,感受到未來的希望。他們綻放的笑顏,就彷如他們的畫作一般,那麼的吸引人。
在藝能科學習上,孩子們仍是如此專心與投入,因為孩子們都知道,要產出要收穫,就要付出。


柳暗花明又一村的驚喜,我想是足以形容孩子們的訝異與歡愉的吧!原來一坨坨不起眼的「黑」,竟也能在魔法棒(牙籤)的魔力下,蛻變成美麗的衣牚。你可感受到孩子們單純的喜悅,於是乎每朵向日葵,真得就像立於眼前。


上畫畫課也可以這麼好玩,原來不是只能用筆來作畫,牙籤也可以拿來玩出藝術變成魔法棒。

專心作畫中,不可以吵哦!
專心作畫中,不可以吵哦!
看我的魔法棒,變出一朵朵向陽的花兒
看我的魔法棒,變出一朵朵向陽的花兒
生動的花兒,躍然紙上
生動的花兒,躍然紙上
瞧!我繽紛的花兒
瞧!我繽紛的花兒
孩子們的作品呈現(一)
孩子們的作品呈現(一)
孩子們的作品呈現(二)
孩子們的作品呈現(二)

曾琬婷@台南市安南區顯宮國民小學 : 06/02/07-10:58
by 回應委員 on 06/05/17-20:29.

為何會選擇向日葵作為學生繪圖的內容呢?
是否和學校的環境或是其他議題有關呢?
透過這回的活動讓學生都有對向日葵有不同的感受
但是如果可以更加具體的和環境教育連結
就更值得了!