永續校園屈尺生態特色課程設計--蝶蝶不休

1-1-1 描述自己以及與自己相關的人事物。
1-3-3 在日常生活中，持續發展自己的興趣專長。
1-3-5 瞭解學習與研究的方法，並實際應用於生活中。
2-3-2 觀察野外生活中自然現象的變化。
3-1-2體會團隊合作的重要性，並能關懷團隊成員。
4-4-1分析人與自然的關係，並能對日常生活的事物做有系統的觀察與探究，發現及解決問題。

1.配合屈尺花蟲季綜合活動時間實施
2.每週二節課共計六週合計12節課
3.本次課程針對五年級學生設計,學校五年級三個班級唯實施對像

1. 能對校園植物觀察並記錄。
2. 能說出蝴蝶完全變態的各階段生長過程。
3. 能說出柑橘鳳蝶的外型特徵。
4. 能搜尋蝴蝶的相關資訊。
5. 能說出及想像自己成長各階段的生活。
6. 能將自己及蝴蝶的生長過程以文字及圖畫記錄下來。
7. 能將自己與蝴蝶的生命做對照。

在這短短的幾個月中，和小朋友一起從認識蝴蝶、瞭解蝴蝶、規劃蝴蝶生態步道、蝴蝶圖鑑，到施工實作，從中獲得不少的寶貴經驗。首先，先從園區施工實作上說起園區土壤貧瘠，而且其中蘊藏了許多的大石塊與磚塊，所以在挖掘上格外辛苦，以小鏟子根本無法施工，必須動用到十字鎬和圓鍬，才得以鏟土植樹，在此期間小朋友做到手長水泡、磨破皮是常有的事，但也從此得到不少寶貴經驗；在植株栽種之後，又發現兩大問題，一是澆水，二是雜草。因夏日已到，而此區又幾乎是屬全日照，所以水分蒸散極快，若沒有早上、下午各澆水一次，植株一定無法順利存活，所以只好由小朋友輪班執行此重要任務，以確保植株能順利成長。雜草在日照、水分充足的狀況下，成長速度實在驚人，短短幾週就幾乎快把植株淹沒，所以就只好以人工方式一一清除。

在蝴蝶小書的製作上遇到較大的問題就是照片的來源，由於時間過於倉促，許多蝴蝶並沒有出現，而且蝴蝶又是非常容易受到驚嚇，移動速度極快的昆蟲，所以在蝴蝶圖片的取得上有著極大的困難。
本次活動的進行,感謝屈尺生態園區各位義工的幫忙,在蝴蝶相關知識上給予幫助, 讓本次課程活動能圓滿完成.

蝴蝶是我們所熟知的昆蟲，在本校經過老師與同學們的細心耕耘，有了「蝴蝶蜜源區」及「賞蝶步道」，這次上課的內容可以從觀察蝴蝶的生長過程的角度出發，觀照自己的生命歷程，對過去的回憶、成長做一番檢視與窺探，也對未來的目標及發展有所規劃與期待，從蝴蝶的卵→幼蟲→蛹→成蟲→卵，讓我很自然地將自己的生命階段類化為蝴蝶，進而探討自己的出生→成長→年老→死亡→出生，可以體驗到人和任何昆蟲動物一樣皆有相似的生命自然過程階段，讓自己也珍惜我們像蝴蝶般短暫炫麗的生命！