校園植物探索

1. 會觀察植物
2. 能與人合作

一、教師選取範圍內的植物做成標本或相關圖片，同時掛上植物名稱識別牌。
二、各組先抽一張，比對標本、觀察、找到植物的家，認識植物名稱、並討論植物的特徵（葉子的形狀、氣味、觸摸感、花的顏色等），即可再換一張標本。
三、在兩樹幹間拉繩懸掛標本或圖片，請各組回答植物特徵或校園位置。

可以清楚、詳實的描述過程及參與者的反應。此行動可以是教學、活動、行為改變、硬體改善、辦法修訂等。

在這古老的校園裡，老樹依然枝葉茂密，迎著風迎著朝陽，向在校園裡的每一個人述說這裡的每一個故事。你聽榕樹爺爺在說：從前曾經……，茄冬公公 也誇耀它記得的比別人多，老當益壯的樟樹也講得口沫橫飛；松鼠、綠繡眼、麻雀 、白頭翁、樺斑蝶、沖繩小飛蝶……也來湊熱鬧，在 枝枒間吃著果子，聊著天， 聽著植 物爺爺、奶奶們講故事。也調皮的問小朋友，你知道我是誰嗎？
邱重賢校長

1. 注意多觀察比較，指導學生要愛護花木，不破壞環境。
2. 有「蠶豆症」的兒童不能聞到樟樹葉子的氣味，需事先調查。

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