省水

＊透過這樣的班級討論，可以讓小朋友增加愛校的向心力，也能重視省電省水的問題。

因為本校當初設計並沒有收集雨水的設備，但是一遇到下雨過多又會積水，因此總務處將部分管線連接至空曠處，而藉此可以收集雨水。
雨水的收集可以用來拖地和澆花，相當不錯。

一、實施一學期後，發現進行打掃工作輪調時，可以不用另外再行培訓，即可很快上手。利用小蘇打粉泡水的溶液來去除油污，效果顯著且不污染環境，而且完全不產生有毒之揮發性氣體，傷害學童呼吸道健康。
二、利用回收保特瓶搭配噴嘴噴灑去污劑（小蘇打水）於髒污處，不但不需要像過去...

孩子們的純真執著是可貴的，只要給予適切的啟發、引導，每個孩子都想參與實驗的過程及看到自己動手做的成果！
如果老師們都能努力賦予每項學習課程「有意義」化，孩子們的學習動機會更提升，學習成果也會是他們最引以為傲的難忘回憶！

一、由於孩子屬於低年級，對於用水量的大小概念尚有些微不清，經種種舉例情境後，已能清楚知道適宜的用水量。
二、實際的省水行動，讓孩子自然而然的內化，看著用水能有效的使用，我們都覺得能為地球盡一份力真好。
三、在實施的過程中，甚至於有小朋友在下課期間還找老師聊天...

一、可以更進一步對於環保議題多發揮。
二、本校的小朋友反應很熱烈。
三、可以再延伸主題式的活動(註：本活動是環境保護的引子)，如節能尋寶活動，回收議題，加強植物解說員的培訓。
四、有了引子，接下來的活動就比較能發揮了。

水資源的回收再利用達到了節約能源的目標，也為學校省下不少水資源。另外透過不斷地宣導以及實際去落實各項省水措施之後，看到學生對省水的觀念有更深一層體認感到十分欣慰。學生不僅認識了水撲滿集水再利用的功能，也學了各項省水的方式，同儕之間也會互相提醒隨時做省水的動作，這個...

實施課程前，我在班刊上向家長說明即將要實施「水的課程」，並說明原因，在家長的回饋條中，看到一位家長的回饋，她與我分享她在雜誌上看到「兒童福利聯盟」也在推喝水的運動「六六六喝水行動」，感謝他的分享，我就將她所給的資源修正我自己原本的內容。從這件事當中，我發現老師是可...

環境維護的學習本來就應該從小就建立，所以我們從最基本的愛惜水資源開始，從每天要接觸的水龍頭開始，希望循序漸進讓每個孩子能夠深切的體會省水的重要，並且確實在日常生活中執行。

教育是具有影響力的，透過教材的設計與安排，讓學生從生活中體會水資源的特性與重要，進而省思自己可以做到的行為，願意認真去實踐，那份力量是巨大的。種下小小的省水小種子在孩子的心中，由實際的行動去做到省水的小動作，進而影響週遭的親友，相信會有更多人開始關注節省水資源，為...

我們長期做水源管理，雖然沒有改善前後的明顯比較，但長期累積下省水習慣、金錢、集水區的認知、水的循環知識這些都是我們的獲益所得。

期能藉由省水省電之宣導並落實，達到節約能源之目的，盡地球村公民一份責任。
唯裝設需相當多的經費，以目前學校的預算實在難以完全更換，實有賴上級單位的經費奧援。

節約用水不只是口號，學校裡的水龍頭都裝上省水裝置、校園裡設置水撲滿、洗手水拿去澆花等等，學生能深切地
感受水資源的重要。

加裝省水裝置雖然一開始花費不少，但水費的確減少許多，也因而減少了水資源的浪費，真是一舉數得。
再配合教學上的推廣，讓學生瞭解省水的重要，讓學生將省水的行為變成習慣更能達成省水的功效，也才能將省水的行為帶回家中。

1.遇停水期,自來水供應不正常時,學生常忘記關水龍頭,須時時注意關閉水龍頭.
2.裝置於一樓的省水器,易因校園開放而遺失.

有水當思無水之苦,在最近鬧旱災的日子裡,尤其前年北部的水荒猶歷歷在目,還有人敢說水是取之不盡的資源嗎?

山佳國小是新建的學校〈將於今年八月招生〉，整個籌備團隊都希望在永續校園的理念下培育我們的下一代，在建校時我們將此概念融入於設計中，因此擁有了水資源利用的設施。為了讓硬軟體結合，充分讓未來的山佳師生與家長認同永續的校園概念，於是我們特別於籌備處其間設計了教案，這份教...

對大部分的學生而言都知道要節約用水,然而如何教導學生知行合一,將環保的觀念落實在日常生活的實踐中,才是教育的核心價值。因此習慣的塑造與養成是學校教育所要努力的方向。剛開始指導學生節約用的方法時,他們會覺得不方便,但是經過一段時間後,小朋友不但能自動自發實踐省水之道,而且習慣...

1.每年二、三月幾乎都可由媒體看到、聽到限水報導，深深感受到：日常生活中，水是可以重複的來利用，如果人人能做到，可能不至於須限水，所以有些省水及再利用的習慣應從小養成。
2.水是每日不可缺少之資源，但是資源有限，小朋友如能從小養成節約用水的習慣，水資源才不至於匱乏，...

１.今年適逢乾旱年，部分縣市已有限水計畫，學生均能配合節約用水與用電。
２.今年夏天台電公司實施電價漲價措施，學生除在校養成節約用電習慣外並推廣到家中。