美勞

美勞課使用的材料往往是加工過的成品，這次利用由大自然中取得的材料來創作，對學生來說是一次難得的經驗。學生完成的作品看起來雖然樸實無華，卻都是獨一無二的藝術品。

看到學生快樂的表情'爽朗的笑聲及對作品侃侃而談的神情,相信這堂課是成功的.

1.蛋殼及其他的材料隨手可得，價格不高而且學生準備十分容易。
2.有時學生的一些創意可以引發教師新的靈感，這是意外的收穫。
3.上課只要講解明快簡潔，學生大多都能在時間內順利完成作品。

環保作品創造本身的用意就是以最直接且自然的方式來實施，
如果過多的裝飾就會曲解了本意。所以我也向學生強調作品
本身是以創意為主，能運用巧思做出自己想表達的意念。

在寫生活動中，讓學生更容易記住各植物的特色，比用背的更有效果。學生很容易就分辨出幾種植物的基本類型，也增加了仔細觀察的能力。

學生非常喜歡利用襪子做成的玩偶.對於利用襪偶來演戲.也感到十分的有興趣.資源再利用後.是否能有效的發揮其後續價值.由此即可窺見一二

1.於完成後讓學生戴上面具演一齣話劇，不但讓大家可以表現自我，也可以藉此欣賞同儕的創意，達到表達.分享二合一的目的
2.要提醒學生務必黏貼密合，否則易產成報紙凹陷的現象，而無法成功做出面具

一、愛物惜物的習慣要從日常生活建立。
二、環保資源再利用的觀念可透過學藝競賽逐年加強。

在教資源班學生手眼協調練習---美勞教學時，總會尋找一些身旁的材料，因此舉凡報紙、飲料盒、紙盤、餅乾盒......，都是我眼中很棒的材料，能利用回收的物品重新製做出另一樣新作品，那真的很棒，不是嗎？

（1） 每個學生做出來的娃娃，都很有特色，老師也覺得學生創意十足。
（2） 用簡單的材料，又不會太難製作，學生都很有成就感。
（3） 可以帶回家裝飾，可以美化環境，兼具實用性。
（4） 學生對回收物品的再利用，能夠產生興趣，極感欣慰。

班級的整潔衛生可能需要多注意及加強，以避免滋生蚊蟲。

有些學生的創意可能會不足，不之怎麼去做好這幅畫，教師可能需要注意到，以適時給予指導。

以一個教導主任的立場，能有機會帶領全校導師共同實作一場主題教學，在進行過程中，時時感受到基層教師的教育熱忱，只要對孩童學習有利，大家都願意付出己力，共同支援以成就優質教育成效。雖然我們所處的學校總是無法給予經費支援，但因為六位導師的歡喜做，我們共同克服了教學現場的...

1.作品評選時可發現許多小朋友獨特的創意表現。
2.藉著展覽讓家長及學生獲得愛物、惜福之美德。