學習單

　　本活動的實施需要學生有一些課外時間能夠運用，加上實施對象為九年級學生，課業較重，因此時間安排較一般學習單來得長。此外，由於學生是這個學校裡的「老大哥」、「老大姐」了，對於學校的一切可能已經變成一種「習慣」，因此教師在引導、引發學生對於此活動的興趣上需要多花點心...

小朋友對校園的植物多一份認識，在推行愛護植物運動上較容易進行。
學習單為黑白印刷，在教學上會有小朋友不易與實際植物比較的問題。
但以技術和設備足夠支援下，用實際的照片彩色印刷，應該可以解決相片與實物比較的問題。

我們學習到基本生態學，如：棲地、演化、適應、食物鏈、生物所賴以生存的要素等，經歷不同的生態背景必有不同生物生存方式，不只教育了學生，也使老師學習到生物多樣性的代表，讓師生有責任以不同的方式來確保及維持地球生物的模樣。

我們在規劃課程與討論進行方式時，真的花很多心思在考量學生能力、興趣、需要等工作，並收集相關資料，希望能藉由活潑生動的課程，讓孩子們瞭解學校所推行的重要工作，並以實際行動參與環保工作，這個過程雖然辛苦，但看到學生不但能確實學到資源回收的知識，而且十分投入於活動當中，...

藉由此次活動,讓孩子學習更豐富,發現校園自然美景,說出自己的內心感受.

　　學生的快樂是本活動最大的成果與喜悅，教師的配合與帶領小朋友一起觀察校園生態、校園植物，增進了此活動的學習效果，很感謝教師同仁的配合，讓本活動成功推展下去。

1.全校動員有收穫有迴響。
2.下次將實施認養計畫。

　　打從任教高年級開始就和打掃廁所結了」不解之緣」。在教導孩子打掃的過程中，一直不斷的提醒自己和孩子們：我們在做一件意義非凡的好事---方便別人，也方便別人。在這樣的觀念引導下，培養孩子思考有效率的打掃方法，達到省水又省力的乾淨目標。孩子們打掃廁所不再會是水

　　以學習單的方式提高學生學習的意願，配合主題活動全校都能動起來。