校樹

雖然過程活動很多，需經過班級初選在個別票選、海報張貼等活動，然後再訓練戲劇表演活動讓小朋友了解入圍校樹之特質，但經過此一歷程，小朋友會利用下課時間多看綠樹並觀察其樣貌，也認識了許多校園綠樹，最後選出心中的小葉欖仁為校樹，使此項活動達到了認知和情意的教育目標。

除了家庭之外，學校是小朋友待得最久的地方，認識週遭環境的事物、一花一木，都是小朋友最需要學會的。透過適當的引導及引起動機，小朋友的目光多能被吸引。

中埔國小校樹──雨豆樹
含羞草科，羽狀複葉如含羞草般黃昏時閉合、早晨重新展開，下雨前羽狀複葉會自動閉合下垂，可依以預測天氣，故名雨樹（Rain tree），1903年自南洋引入台灣，胸圍301公分，樹齡約70至80歲。
本校這棵雨豆樹，據地方人士指出建校時已伴隨成長至今，也有九十二年...

1.目前雖然不是植物開花的時節，但可以利用powerpoint簡報結合平常即拍攝好的照片來教學，配合第二節課實地實物觀察，可讓學生們輕易的了解。
2.教學者雖不是自然科學相關科系畢業，但在準備教材的過程中也學習了不少，對於植物也有更進一步的認識。另外帶領學生走出教室認識校園植物，...

1.學校好熱鬧，像在辦嘉年華會。
2.看著學生以及老師努力穿梭在校園中，努力尋找樹木的正確位置，
真感動。
3.希望藉由此一活動，能使師生更愛校園，更能維護校園的一草一木。
4.身為老師的我，雖然有點兒辛苦，要不斷的帶學生遊走在校園中，
但認識愈深，愈愛這個氣質...

可以藉由這項活動培養學生對於學校樹木及環境的觀察能力，進一步能夠體會大自然的多采多姿，訓練學生對環境的覺察能力。

先觀察、體驗，再說話。

別擔心不懂植物的名稱，名字只是生命或事物本質外在的標籤而已，正如你的名字並不代表你的本性，一棵樹遠比她的名字以及一串相關事實要豐富多了。

在一天不同的時刻、光線變化中看樹；用不的方向、角度看樹；靜靜的坐在樹下，察覺樹周邊以及居住在其間...

實施者從活動中得到的看法或感受。

透過每週一樹的活動，學生上台能夠獨立發表，並從中獲得成就感，對自我更有自信心並且能夠主動搜集資料、整理資料及編輯書面資料發表出來，也使全校師生瞭解該種植物並能愛護校園植物與大自然的環境，進而關心整個大自然。

透過這樣的活動，上台報告的班級學生，不但學會搜集資料、整理資料及製作網頁的能力，也使全校師生更瞭解校園植物及相關成語，也能師生互相激發創意，給學生上台表現自己的機會！

可以推薦給其他年段，因為此種方式易於實施，學習效果不錯

1.活動過程比預期的順利而且熱絡，學生在此次活動中充分親自參與學校重要事項，對學校增添一份歸屬感，校園內頓時也增加了熱鬧與生氣，票選結果也獲得多數認同。

　　原本學校老師就有建議，說我們學校的校樹都沒有名稱，有沒有老師可以將校樹標上名牌，這樣就在教學上應該可以方便些，只是這是一件浩大的工程，老師日常教學要有進度，加上行政工作，實在無能為力。也因而作罷！
我的教學理念，原本就是希望學生能感受學習是自己的，不是為...

可推薦給其他學校參考，可製作校園植物識別牌，提供教學及學習的環境，讓小朋友有更多的學習空間。

在投票之前,由教導主任向里長情商借了選舉投票箱及票匭,慎重其事地舉辦了一次選舉活動,讓同學們實地參與選舉,投下心中的那一票,並在開票過程中為自己心目中的候選樹捏一把冷汗,真是刺激啊!!

看到小朋友高興的心情,老師心中也充滿了成就感,看到小朋友在校園中探索的過程,就可以知道,透過這些活動讓她們更接近了大自然,然而我就跟她們說,下次是校樹解說員活動,可以從她們的眼神中看出期待的希望,這才是真正的寓教於樂.

可推薦給其它班級,因為此種方式易於實施,學習效果不錯.

　　校樹的推選到選票的製作花了不少的時間、但能讓小朋友對校園中的大樹有所瞭解這已值得。更值得欣慰的是家長和校友選票的回收率不錯、讓社區校友對母校的回憶能夠連結。

1.每位孩子抱著樹時,都份外的興奮,看見他們個個屏氣凝神的聆聽著,我的心暖暖的。
2.自從孩子抱過黑板樹後,樹下竟成為我們日後上課的最佳戶外場所,只要每次在樹下上課,孩子都會先主動地先去抱抱黑板樹,再聽聽他呼吸的聲音,不過秩序常常失控。