廁所

我覺得實施兩年的差別在於:今年有辦說明會，所以學生比較了解綠美化的目的，及其帶給大家的益處，也因此較能融入活動去參與。所以今年的班級點子非常多，尤其是(廁所公約)這個部份!讓老師覺得非常創意，另外班級會定期更換綠色植物及文章笑話，改善廁所環境品質，讓大家期待上廁所，離開...

1.以往佈置都由老師來佈置，此次嘗試由學生來佈置—做中學。雖然佈置的水準有高有低，但學生學習及觀摩到的經驗才是難能可貴
2.以學生的觀點來佈置主題可呈現多元的面貌。
2.廁所依不同情境主題布置是一大特色。
3.下一次可和美術老師合作，將學生作品用掛畫方式，供學生欣賞...

1.指導學生清潔維護廁所必須花費很多心力：師長們必須對於清潔維護的學生給予很多的指導與鼓勵，亦必須對於全校學生經常實施愛惜使用的觀念宣導。
2.清掃廁所的學生值得嘉許，學生的成長與收穫倍於他人：清掃廁所的學生從一開始「唉呦」不敢拿刷子刷洗便斗馬桶，到現在能夠平常心面...

學校的廁所美化綠化的工作是衛生組長責無旁貸之事！提出計畫後，得到校長及主任的支持，於是先進行與老師們溝通觀念，得到老師們的認同！
上廁所乃人人必須、亟需的民生大事，如何提升廁所整潔品質，注入一些人文氣息，倡導優質的廁所文化，讓全校師生擁有一個良好的如廁品質視為要...

1.比賽當天時,心情有點忐忑不安,因為怕學生為了爭著上廁所,而有受傷的情形出現,不過還好,並沒有發生這種事
2.比賽過後,觀摩了幾個廁所,才知道用心以及不用心的廁所,所吸引的人潮其實相差很大,也聽到學生會來說,誰比較認真,誰比較不認真,原來學生真的會去比較
3.很高興學生都能很踴躍...

這次的評分各項以十點計分(最差為0,最佳為10),總分為100分。
但這樣的計分方式對於小學低年級學生而言有其困難度,建議往後實施者可改採三點計分(差為0分,普通為1分,佳為2分)
或五點計分即可。

有優良的廁所文化，才可能培養品味高的現代化學生，大家對公共廁所的觀念一直是敬而遠之，非不得已決不上公共廁所，此種情況在各級學校尤其明顯。其實廁所是學校生活所必需，但不應成為學校的髒亂點及異味的來源，因此對廁所不僅應要求乾淨清潔，更應讓其具有環境及道德教育的功能。當...

（一） 給學生得獎的機會與希望：哀莫大於心死！如果沒有獲獎的希望，相信再怎麼有毅力的人，都很難讓自己持續努力追求成功。所以本校的廁所評鑑制度採取「標準參照」式的評鑑，只要符合標準就可獲獎，不必把別的班級比下去，也可以減低班級間惡性競爭的對立機會。
（二） 動態的形...

學校廁所在全體師生的努力下，清潔工作更為認真，廁所環境也能夠維持乾淨整潔，不論是老師或學生，或是來學校的貴賓或社區人士都對學校廁所感到滿意，也能共同維持廁所整潔。

本校廁所打掃多年來皆奉行教育局指示落實生活教育，由高年級學生專責打掃，
然而由於低年級學生入學前多半不會使用蹲式馬桶，造成學期初廁所環境維護不易，
經過週集會宣導及闖關活動，配合級任老師的教學之後，目前廁所環境已大有改善。

對於廁所，我們持續的新增元素，並以乾淨、活潑、方便為目標，他還曾經入選為校園十景的候選點，可見我們的廁所足堪與校園其他環境媲美；每次來賓來訪，廁所絕對是我們引導參觀的點。廁所的綠美化不能只是一個時間段的活動，而是必須持續進行與維護的，也由於是持續性的活動，常常激發...

本次活動透過學生和教師一同來設計規劃廁所的綠美化，使每間廁所於活動結束之後，成為溫馨且賞心悅目的環境。學生於活動中做好廁所整潔維護，共同提升環境品質。

雖然是採用競賽的方式，讓學生能夠動起來，但是，比賽只是手段，最後還是希望能讓全校師生能夠擁有乾淨美麗
的廁所。
在實施的過程，會發現學生的想法和創意往往是超出大人的想像，其實「有何不可」，每個人都需要上廁所，如果
能擁有一個乾淨甚至是經過綠美化過的廁所，如...

1.多花點心思,佈置學生喜歡的廁所情境,學生上廁所不再是一件苦差事
2.師生ㄧ起用心佈置,會讓學生更懂得珍惜
3.利用學生的陶板作品佈置,會讓學生更有參與感,上美勞課也更有勁

1.透過簡單廁所營造，讓廁所有新風貌，減少校園死角。
2.同學親身參與，更能瞭解校園整潔維護是大家的責任

讓學校的廁所，同時能綠美化，而且讓全校師生如廁時，亦能獲得知識，
更能讓作品被公佈的小朋友增加榮譽感。進而鼓勵其他小朋友學習。

維護廁所整潔是每一個人的責任。在實施的過程中，也許遇到一些困難、挫折，但是在加強宣導以及各班努力的打掃下，呈現

看到原本老舊、髒亂、充滿蚊蠅、令人望之怯步的廁所，明顯地變得乾淨、清香(是種了花的關係?)
，就對於學生的潛力感到訝異，許多學生是從零開始摸索著如何綠、美化廁所，這個過程激發了學生
的創意及對植物認識的興趣。

實施者從活動中得到的看法或感受。

雖然很累,但是看著煥然一新的廁所,心中實在有無限的滿足感.