創作

1.感動之後還是感動！鄉下的學校，鄉下的孩子，藝術的創作竟然可以在拘限的環保材料下，發揮了想像與美學觀念，創作出一件又一件超水準的藝術作品，沒有親眼目睹，真也難以相信。
2.學生的評審態度是公平的，不為自己，只為了評選優良的作品，這也是我們所料想不到的，負責任的態度...

本次研習在於推廣從校園景物出發來創作童話故事,希望以此能讓學校學生更能認識校園,愛惜校園.

小學校常常會因為經費有限而利用資源請家長到學校幫忙，因為學區中家長大多為了生計而疏忽與學校互動，故學校利用農閒時請家長協助整理校園，因而我們也就地利用材料做一些課程設計，只要在校園中讓小朋友有接觸經驗，他們就會跟著你關心校園的變化，幫老師找出現在最有興趣學習的東西...

小朋友在老師的說明及提示下，每個人都攪盡腦汁，發揮自己的創意，想出不同的創作點子，完成參賽作品。能將各種自然素材變成玩具或日常用品，學生從操作過程中，其創造力不斷的激發，又完成後的成就感使學生感到有趣。作品均使用天然素材，環保的意義是競賽之重點，每學期將固定舉行這...

動手動腦做環保的活動效果很好,幾堂課下來小朋友都做得很開心,課程結束後還意猶未盡的不時要求要再多學做其他的玩具,幾位腦筋動得快的小朋友,也開始研發其他的環保玩具,看來這個活動不僅讓他們學到如何廢物利用,也激發了他們創造發明的能力呢!

學生參與率頗高..不過使用材料為了美觀.有時會比較不環保..若下次再辦.應於材料嚴格限制

學習成長,成長學習,真不假也.

　　落實生活環保真的很重要，而如何使學生願意實際從事環保工作且應用在日常生活中，就有賴老師的指導與指引了。