環保生活

台北市實施垃圾分類、資源回收已有很長的一段時間，但是仍有部分家長分不清楚什麼該回收、什麼不能回收，也或許是偷懶，就統統打包在一起，直接丟到垃圾車裡，反而是孩子經由學校老師的指導，在垃圾分類上做得比家長還要確實；目前全球暖化的現象日益嚴重，生活中有一些方法就可以減少...

1.以義賣捐助公益團體為號召，結合環境教育、生命教育寓教於樂的效果
2.在學校附近公園舉辦活動,吸引社區民眾參與,拉近學校與社區的距離
3.號召公益團體及社區民眾一起參加設攤,擴大活動參與層面
4.本校的社團表演吸引不少社區民眾目光,使活動更熱鬧更具可看性!

1.本想購買精緻材料製作精美的遊街道具,但有鑒於經費及環保概念下,決定但理環保創意遊街活動
2.感謝家長熱心參與,協助蒐集這些資源回收物品
3.各組學生都很用心參與此次活動,也更能從中學習資源回收再利用的精神

1、讓學生透過動中學，效果更佳。
2、實際的參與，學生更能瞭解物盡其用的可行性極重要性。
3、舉手之勞做環保，不是口號M而是行動。
4、學生們到禪光輔導小朋友課業，義賣所得幫助他們，更能體會助人之樂，同時更珍惜自己所擁有的父母之。

本校洪秋森校長自上任以來，非常重視校園環保的推動，他還希望能藉由熱心
學生，進一步向社區進軍，和居民互動，讓環保種子在社區萌芽、生根

原來單純的只是想讓學生在辛苦讀書之餘，能有一個比較舒適的環境讀書、例如想喝茶隨時都有，或泡咖啡、茶葉等。但是學生的想像力真的很豐富，老師只要給個點子，就會有意想不到的結果。

　　有心做好環保的人還是很多，但是因為學校大多數的學生家長務農，廚餘都是直接在農田中處理不大需要廚餘桶。