社區

金瓜石地區風景優美，透過老師帶領學生實地踏查，認識社區週遭環境的面貌，學生從中認識到家鄉的風貌，養成愛護環境、愛護家鄉的情懷。

原本只是例行性的學校活動，但若沒有假公濟私的還願行動，一下子要種300棵樹卻也是一項麻煩事，畢竟光是挖洞就是一項大工程，何況是植入後的澆水。所幸，會長的頂力相助馬上就找齊所需物資、人力並確認地權問題，也很感謝老天爺幫忙，植後就下雨了，相信過個兩、三年，村子就會有不同的...

一、帶學生戶外教學在教學上較活潑生動。
二、親身體驗比紙上談兵容易讓孩子引發學習動機及興趣。
三、偶爾到戶外走走享受清新的空氣、欣賞綠色的風景、師生身心皆舒暢。

1.不放過任何可以配合的資源，家長皆很願意參與學校活動，陪伴孩子一同成長。
2.由孩子親自種植的一花一草，會使他對校園有更深的情感。

古色古香話太平--幫助學生認識從小生長的環境,以三元宮這個社區的信仰中心為主軸,將社區的文物.歷史.傳說的故事一一帶入,讓學生能夠一一的感受到社區的變遷,讓社區的歷史能深刻的印在學生的腦海中,加深學生對社區的認同感

１. 社區大掃除在本校已行之多年，最大的意義在於向社區人士宣導環境保護及從自身做起的重要，藉此機會讓孩子們了解社區目前的狀況,期望孩子們用行動影響家人乃至於社區。
２. 在大掃除中，常掃到一些在學校不常見到的物品，發現低年級小朋友對於垃圾分類概念不夠清楚，藉此機會，小...

利用網路討論區，能整合學生所搜尋的資料及鄉土踏察的實際資料，並進行解說員工作分配。團體在討論區上能互相關懷，是這次最大的意外收穫。

對自我環境的肯定，會影響孩子一輩子，如果孩子對自己的鄉土能產生優越感，那對自己也有惕勵的作用，長大之後也會惕勵自己對鄉土有所貢獻!而現在能從愛護身邊的環境為起點，相信對未來會有更大的貢獻

參與的孩子都覺得此次活動非常有趣，透過簡單的工具就能了解河川的污染程度，以便對水質做進一步的了解，同時他讓小孩子了解用肉眼觀察到的資料並非完全正確，必須佐以科學的方法所求得的資料才正確。此次的活動也讓小孩子對水資源有更深的認識，以後應該也會對週遭的環境更用才對。

此次的活動很感謝社區的機關團體：嘉義市興村里辦公室、嘉義市八獎溪人文生態發展協會、及慈玄宮協助辦理。
學校、社區的發展是應緊密結合的。這次規劃健走路線，讓學區內的居民更加了解社區環境的發展，也讓許多社區居民及家長了解到社區環境的美及維護是需要靠大家共同努力的。