解說牌

學生透過聯課活動時間活動的進行，逐步領受聯課活動時間認識藥用植物:苦買、昭和草、咸豐草、車前草、貝殼草、馬兜鈴、飛揚草、木棉、龍眼、梅花、麥門冬、長春花…輪流綻放美麗花朵的喜悅,也品嚐: 桑椹、梅子酸味道，並可以親自製作解說牌留給自己及同學一份很有知性的禮物。

1.因受限於經費，所以植物解說牌以電腦自製列印後護貝使用。
2.校園昆蟲調查仍有很大的努力空間，可持續加油。
3.校園魚類亦可進行物種調查。
4.經營之道首要瞭解本身之資源，這一連串的調查僅是永續經營的開端，瞭解自己有什麼，才能永續規劃與發展。

雖然花了很多時間進行此項工作,但每當我看到學生或社區人士駐足在植物標示牌前時,那種感覺真的很棒！！

學生透過在查詢植物時的樂趣，並且在瞭解植物名稱時的喜悅，並在我們乾坤擂台賽時說明這些植物的功能，我想這是真正的讓學生瞭解他週遭的環境，進而為環境綠化而努力。

學生透過教學活動的進行，逐步領受苦楝、日本女貞、木棉、相思束輪流綻放美麗花朵的喜悅,也品嚐桑椹酸味道，並可以親自製作解說牌留給學校一份很有知性的畢業禮物。