寫生

外部資源的挹注，學子受惠。

在寫生活動中，讓學生更容易記住各植物的特色，比用背的更有效果。學生很容易就分辨出幾種植物的基本類型，也增加了仔細觀察的能力。

1.引起如此熱烈的回響是在活動設計之初沒有意料到的，而許多學生的作品水準更超乎同齡學童程度，讓評審老師難以抉擇。
2.有孩子採用拼貼方式構圖，將象山名景一網打進，讓大家大開眼界。
3.在許多作品中，都能見到臺北一○一的身影，足見這棟世界第一高樓對孩子們的影響！

看到學生一筆一畫勾勒出校園景觀，細部的觀察能力，讓人感到欣慰。

一、這是一次很成功的親子寫生活動，看親子之間的互動那麼融洽，心中真是無限的安慰。
二、校園寫生活動提供家長、小朋友，仔細觀察、欣賞校園建築、規劃、景觀、自然生態…等之絕佳機會，為環境保護做一次最好的宣導。

尤其是一年級學生特別喜歡到校園周遭觀察大自然，藉由老師的校園植物各類的介紹後，學生較能瞭解植物特徵的不同，為所喜愛的花木留下美麗倩影。

學習場地擴展到校園，學生實際體會自然之美，教學者不必費盡心力解說，學習就在體會中完成。

作品可供展覽，發掘繪畫專長學生

從孩子們撿回來的垃圾，可知社區居民環保的概念及意識還要再加強；而孩子繪出的美麗河景，相信在大家都能」舉手做環保」下，將可再見。

這次學校爭取到台電的補助款，進行校園後坡進行美化及綠化的工作，使原本有些荒蕪的後坡，有了許多師生可以進行修息游藏的地方，也增加許多的景點。所以為了讓學生能夠針對這些新產生的景點，進行命名及寫生活動，沒想到因為這固活動這我們的學生有了進一步的瞭解，進而透過命名活動，...

每一位小朋友認識校園20種植物,師生合作一起進行校園植物闖關活動.