果實

新竹市政府舉辦數位學習競賽,正好帶領任教的班級同學,利用操作容易的數位相機,把生活週遭的一草一木記錄下來.再經由學校電腦課教導的photoimapct影像處理以及noma的網頁製作軟體,參考了植物圖鑑,將這些資訊數位化.過程中,
老師與同學克服了許多資訊技巧的困難,然而做出來的成果網頁,不但操...

讓小朋友參與花圃的設計與維護工作，雖然花了不少時間，但是對他們而言不也是一種學習嗎？過程中常會有小朋友向老師抱怨好累、很髒…，但是這些小朋友卻是花圃完成後的第一線志工呢！而且透過感官的接觸，更拉近了與植物之間的距離。

透過果實來認識植物，只是欲引導小朋友進行自然探索的起點，其實每種植物都是獨一無二的個體，值得我們學習與尊重，此教學活動的用意不在於讓小朋友記誦一些生硬的植物名稱，而希望小朋友對大自然的奧妙有一些感動，更多一些尊重…。顯然的他們做到了！

原本只是電視上的報導(利用檳榔做成草帽)，想讓小朋友嘗試做做看。想不到作品中不乏有創意性的作品。此外，也可以在指導操作的過程中讓他們對植物的生長、繁殖有不同面向的體會，是整個活動中額外的收穫。

經由調查植物之最的活動.發現到許多平日不起眼的野花野草.學生不但覺得驚訝.亦引發其學習興趣.會細心觀察校園角落.

小朋友對於果實、種子、樹葉不再只是單方面的認識，並能運用其特殊的造型建構成一幅附有創意的作品。讓小朋友知道不只是種植樹木才能夠綠化校園，運用天然的果實、種子也能對綠化校園有相當大的幫助！並且也能夠讓小朋友對於種子有進一步的認識。

透過資訊設備展示植物的花果實和種子，又帶領學生實際進入校園去觀察接近植物，激發學生學習興致．

透過我們的調查研究，發現到校園中及生活週遭的一些小花小草，其實是很有趣的！因為他們各有不同的特徵，所以會利用各種傳播方式傳宗接代～
指導學生進行觀察實驗時，我們也不斷地在成長，因為有些知識也是身為老師的我們所不知道的，因此跟學生一起研究學習，由做中學，雖然這樣難...