植物

配合自然領域教學，帶領學生實際參與校園綠美化活動。除了靜態書本知識的傳授，再加上動態的實際操作，除了能讓學生直接體驗，還能激發學生關心校園景觀、愛護校園之情操，可謂一舉數得。

1.藉由農場人員專業的解說和引導，讓老師們了解綠色植物培育知識與栽植技巧。
2.植栽裝飾讓校園充滿生氣和綠意。
3.校園中所有植物皆有認養的班級，透過親手照顧，培養學生們對於植物擁有一份珍惜與愛護之心。

　　露營活動舉辦成功與否的關鍵在於活動隊的選擇，本校去年的活動隊效能不佳，造成師生雙方面在露營時都感到極大的不確定感，也影響了活動所能帶來的成長空間。因此，選擇一個好的活動隊來辦理露營活動，並和學校做好良好協調，是露營活動舉辦上一個很重要的關鍵。
　　透過本次活...

看到學生快樂的表情'爽朗的笑聲及對作品侃侃而談的神情,相信這堂課是成功的.

因為家裡就是從事種子培育的工作,所以對於相關流程有些了解,很高興能結合自然領域將此活動帶給學生學習,過程看到孩子們發現種子發芽.長葉.果實時喜悅的表情,覺得很感動,也希望能給他們一個美好的回憶。

透過種植植物的活動讓學生們藉由接近自然，進而關懷自然與生命。

讓學生更加瞭解校園植物生態。

1.學生對於影片的觀賞具有極高興致，影片觀賞的過程中，影片內容每告一段落，老師就將影片暫停，請學生發表方才播放一小段影片的內容，一方面使學生更能專心觀賞，另一方面培養學生抓重點與即席發表的能力。
2.學生對於實地觀看實物具有極高興致，進入校園觀察校園植物，讓學生對於...

1.學生對於影片的觀賞具有極高興致，影片觀賞的過程中，影片內容每告一段落，老師就將影片暫停，請學生發表方才播放一小段影片的內容，一方面使學生更能專心觀賞，另一方面培養學生抓重點與即席發表的能力。
2.學生對於實地觀看實物具有極高興致，進入校園觀察校園植物，讓學生對於...

1.將課程分為教室內的事先解說與學生蒐集的資料作討論。第二節時再做實物的拜訪與觀察對學生學習會較具意義。
2.戶外教學著重在桂樹的觀察與花瓣的辨識，桑樹部分主要是由學生和家人共同採集觀察而來，再於課堂上做分享與討論。所以時間安排尚須事先作分配，否則在課堂上操作的時間...

習得愛護自然界的夥伴

我們常問自己能給孩子些什麼？一句話「去做，就對了！」有時候會怕麻煩，便想能少一事就不要多事，教學是良心的事業，我們希望孩子能學得快樂，但更希望孩子也能學到紮紮的本領，所以再辛苦也是值得的！

1. 整理後水域令人賞心悅目。
2. 學生邊做邊學是很優的學習方式。
3. 保養植物的工作龐雜而不易，需集合眾人之力。
4. 做中學，自身也學習了更多水生植物的知識。
5. 溝渠年久有漏水現象，造成植物培植困難。

過去這四年來，我們各年級各班都是自己選定一環境教育的主題，
來進行教學，從這學期開始，我們把這些進行過的主題作一完整的統整與結合，
考慮縱向的連貫（一到六年級），也考慮橫向的發展（上、下學期共八個主題），
希望能幫助孩子有更完整、更有系統的學習環境教育的課...

很有成就感喔!小朋友和老師每天都很努力幫植物澆水喔!

前置作業雖然繁多，國一理解與操作力較差，所以要多一些練習與說明。
事前給予種子訓練是很有助益的方法。
國語文的配合讓學生報告多一些創意與活潑，也比較不會制式化，是很好的合作。

1、本次活動是在大熱天的暑假進行，一年級的新生，跑在校園裡，顯的陌生，又是那麼地興致勃勃，充分散發了年輕學子的 朝氣。
2、暑假呆在沒有冷氣的教室，有點折磨人。能在室外，儘管曬點太陽，也是令人歡愉的。
3、兩節課就能跑完整個校園，收穫有意想不到的豐富。

三年級的學生再畫圖片時要特別提醒,要把酢醬草的葉緣畫清楚

　　曾聽人家說過：「行萬里路，勝讀萬卷書。」無論孩子們在課堂上得到了多少知識、學問，最後都是要應用在生活中、融入在他們自己的世界裡。因此，適當地走出戶外，讓他們能與實際存在的事物做映照與對比，無疑是十分重要的。校方立意養護原有但近似於荒廢的水生池已超過二年，成績斐...

檢討與改進：原訂開放每場次60學員到仁和國小研習，後來報名結果雖不如預期，探究其原因應該是社區人士正值採茶期間、路程太遠以及學期中的假日辦理，改進的方法可以將研習日期安排在暑假期間，並且將課程規劃成二天。