鄉土教育

文獻資料的蒐集本就不易，再加上耆老相繼凋零，更是難上加難，但本著對鄉土教育的一份執著與熱忱，咬緊牙根也是努力做下去，最後的成果是如此豐碩，也受到鄉親及上級的肯定。但我認為這不是結束而是另一個開始，未來如何讓鹿草鄉內的學童能認識自己的鄉土文化，透過活動行銷鹿草，帶動...

1.牛車吸引目光，牽動人心：在校長積極尋求社區資源下，學校來了三台牛車，學生為之瘋狂，
下課不時都在牛車旁圍繞，並好奇的詢問。而這就達到了引起動機的目的，大家都十分期待。
2.彩繪牛車煥然一新：經過校長、師長、工友、小朋友一同努力油漆、佈置下，我們的牛車俏麗多姿...

其實尚未去參觀前，本身也對水資源回收流程充滿好奇，所以規劃成全校性的校外教學，也利用此次的機會，了解運作流程，也可以改變自己對用水的態度。

1.張月英老師：帶領網界博覽會工作團隊已經邁入第六個年頭，每年獲益匪淺。原先我們設定的目標是發現陶藝之美，沒想到一跨進這個領域，卻發現了另一片天。傳統窯爐所締造的不只是先民的經濟奇蹟，更是留於後代子孫珍貴的文化財產。柴燒之美尤其耐人尋味，眾多的陶藝家更是為此著迷，尋...

學校老師大都是外地人士，對新莊市的文物古蹟等多不瞭解，以至於進行鄉土教學十多有困難，利用此次機會對家鄉作一番探討對日後教學有莫大幫助。此次家鄉走透透休閒護照的出版，可說是學校與社區努力合作的心血結晶，讓老師與學生.家長與孩子更多的互動，獲益良多。

這個活動是配合生活課程中的活動去實施的，小朋友雖然居住在學校附近的社區，但是對於附近到底有哪些商店和設施卻一點都不瞭解，透過此活動，小朋友可以參觀平時沒有機會去瞭解的地方，像是警察局、木材工廠……等，幫助他們瞭解自己所居住的地方，進而讓他們愛護自己所居住的地方。

在社區踏查的過程中，同學們和老師們一起走出校門，探索社區的問題及解決方式，這實在是一個很有意義的活動。尤其，令人印象深刻的是：看著同學們肩並著肩一起坐在大堤上慷慨激昂地討論社區的未來發展，真是令人感動！

在大家努力合作下，終於搓出了一顆顆令人垂涎欲滴的湯圓，雖然湯圓中可能夾雜著小朋友的汗水與污垢，但畢竟是歡笑的成果，在歡樂的氣氛下，又完成了一次快樂的學習。

1.整個教學活動的成功，其實仰賴戶外教學之前所實施的相關教學活動，讓學生先對摩裡沙卡及摩裡沙卡與森林的關係產生濃厚的興趣。如果只是單純的帶學生到摩裡沙卡參訪，能產生的教學成效必定極為有限。
2.在活動實施之前，十一名四年級的導師多次實地到摩裡沙卡進行教學準備活動(來回...

１.戶外教學可以提供給學生不同的經驗，老師也從其中獲得相當大的收穫。
２.與社區維持良好互動，社區對本校師生擔任志工給予肯定。

配合自然課本第三單元實施的【製作校樹名牌】活動，是接續講述：「愛心樹」、「種樹的男人」等兩本書後所登場的正式自然教學。先前的活動讓小朋友體認到人與樹的親密關係，而本活動則是實際地去更親密的接觸！
在這一個多月的時間裡，自然老師就像觀光導遊一樣！帶著一群拜訪自...

應該定期舉辦此類活動，建立鄉土教育課程