校園植物

認識校園植物

劉美君@台北縣瑞芳鎮瓜山國小
09/06/27-13:23

一、看到學生積極的尋找自己要介紹植物的相關資料,遇到問題學著自己找到答案,他們有很大的進步。
二、網際網路確實是最便捷的知識搜尋工具,但學生對內容的真為還無法做判斷,需要老師從旁協助。

學校校園植物地圖

王盛冬@嘉義縣大林鎮三和國民小學
09/06/09-20:36

感覺小朋友對校園植物的學習很用心,希望瞭解周遭環境的慾望很濃郁。

生態認識

曾健志@台南縣左鎮鄉光榮國小
09/05/26-08:42

1. 校園裡每種植物經過老師有趣的解說,小朋友都記得它們的特徵,如朱槿有會黏人的子房,矮仙丹的花蜜很甜喔!……等。
2. 經過幾天的活動,老師為他們做了幾項評量,發現大部份小朋友都認識老師介紹過的植物。
3. 現在有些小朋友也可以擔任小小解說員,為爸媽介紹學校的植物。

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臺北市萬大國小「2009寶貝小樹」圖文創作徵選

劉力中@臺北市萬大國小
09/04/16-09:37

從參賽作品可以觀察出,小朋友對於周遭環境其實有許多想法,若有適當管道讓他們分享,會有令人驚豔的表現。希望小朋友可以把他們對自然環境的關愛,化成實際行動,大家共同保護自然環境!

辦理校園植物認養命名活動

蕭景文@雲林縣台西鄉泉州國民小學
09/04/10-13:58

1.事前規劃很重要,尤其是植物牌要多收集
2.認養樹木的生長地點不可太偏僻或是避免毒蛇出沒的地方
3.讓學生了解樹木在大自然循環中的功用

發現春天

何志中@台南縣麻豆鎮安業國小
09/03/20-15:55

看到孩子能主動學習、觀察、思考、發表與創作,並且能享受與大自然的親密接觸,這樣的課程讓孩子有十足的參與感,引發學生眾多的學習興趣。

認識校園裡的老朋友

陳義男@台南縣佳興國民小學
09/03/11-14:39

一、發現校園裡的植物種類竟然不少,而且有的還是自己不知道名稱的,找了植物圖鑑才知道。
二、將校園裡的植物種類及數量做一調查統計整理後,也方便進行管理。
三、可以將整理好的資料用來進行教學。

校園植物調查

易岒珉@嘉義縣竹崎鄉龍山國民小學
09/03/04-10:11

帶領學校同仁和學生,在調查校園植物過程,教師增進生態及植物知識,轉化成教學課程,而學生體認校園週遭環境,對生態觀察及愛護環境更深體認

2008年深坑老樹週

鄒佳真@台北縣深坑鄉深坑國小
09/02/25-19:52

深坑老樹週系列活動活動期間長,需要動員許多的人力物力,因此特別感謝老師協助鼓勵學生踴躍參與深坑老樹週系列活動,以及適時提供協助與支持。
否則這些寫生、寫作、等創作活動,無法有精采的作品,也無法深入孩子的內心,內化為愛護環境的積極行動。

親親校樹

蔡孜怡@台南市安平區億載國民小學
09/02/11-21:28

校園中的花花草草,本是學生生活中的一部分,學生進到億載校園來已經一年多了,透過體驗觀察的學習方式,可讓學生體驗校園植物之美,進而學會愛惜校園的一草一木,培養尊重自然的情懷。
本校的植物課程設計是採循序漸進的方式來規劃,依照學生的年段及其學習能力,使學生們一步...

"布"同凡響─校園植物染布研究

佳蓉@台南縣大內國小
08/12/29-08:49

本次和學生討論專題報告的研究方向時,建議他們選擇自己有興趣、取材方便、又能結合生活的議題來發展。由於學校地處山區,植物資源豐富,因此學生鎖定「校園植物」為主角,運用它們來展現丰姿。然而,又要具備實用性的條件,經過一番腦力激盪和討論後,才逐漸延伸成為「染布」研究的實...

拈花惹草之校園走透透

黃偉翔@台南市東區忠孝國中
08/12/28-19:02

1.因事先須準備圖片及ppt檔,所以也讓自己得重新先再一次確認校園
植物的名稱及特性。
2.因雨豆樹約有三層樓高度,要實際去丈量樹高較不容易,且有危險,
故提示學生可利用日照影子與數學畢氏定理求出樹高的方式,聯結舊
知識經驗並應用在日常生活的測量上,是很有趣...

認識校園植物

洪嘉宏@屏東縣萬丹鄉新莊國民小學
08/10/30-07:50

所謂「教學相長」在教學的過程中,小朋友總是充滿好奇心,各式各樣的問題都有,老師事前得好好充實先備知識,才能做適當的解答。或將問題保留,請孩子先查閱資料或詢問親人,隔天再做補充說明。

與校長室植物盆栽有約

陳砡仙@台中市北區篤行國民小學
08/10/23-17:24

本學年新校長上任,各界祝賀盆栽放滿於校長室外圍,暑假其間經過校長室前總被這些壯觀又陌生的植物吸引駐足,機會教育藉由童軍課程安排認識校園盆栽植物,一方面藉此教學活動來認識植物,一方面讓學生親近植物、認養植物。

與樹共舞

王炎秋@台南市北區大港國小
08/10/08-09:35

今年接了衛生組長工作!因此更容易進行環境教育上的宣導!希望能繼續為大自然盡一份責任!

認識校園植物

李志祥@台南縣仁德鄉仁和國民小學
08/10/04-15:08

在教學的過程中,小朋友總是充滿好奇心,並且依據來自原生家庭的經驗及教導,提出個人相關問題,例如介紹到矮仙丹時,其花色鮮豔,就有小朋友不解的提出問題,既然老師說花色鮮豔的花通常含有毒性,那花色呈豔紅的矮仙丹不就不能吃了?可是為何家裡爸爸告訴小朋友說,矮仙丹的花末端可以...

認識校園植物

李志祥@台南縣仁德鄉仁和國民小學
08/10/04-15:06

在教學的過程中,小朋友總是充滿好奇心,並且依據來自原生家庭的經驗及教導,提出個人相關問題,例如介紹到矮仙丹時,其花色鮮豔,就有小朋友不解的提出問題,既然老師說花色鮮豔的花通常含有毒性,那花色呈豔紅的矮仙丹不就不能吃了?可是為何家裡爸爸告訴小朋友說,矮仙丹的花末端可以...

葉子飛

潘志忠@臺北縣板橋市實踐國民小學
08/08/12-12:12

葉子身邊俯拾即是自然界景物。但是我們很少駐足欣賞,捕捉葉子的美。藉由本單元的描寫葉子的色彩、形狀,在風中的姿態,有靜態的觀察,也有動態的想像,帶領著孩子做生活化的語文探索。並能走到戶外,看看校園裡千變萬化,多采多姿的葉子。

校園植物停看聽

李淑娟@嘉義縣朴子市雙溪國民小學
08/07/16-16:35

藉由讓小朋友自己親自種下一棵樹,讓小朋友體會種植植物的過程,並能照顧它,進而愛惜全校的花草樹木.

認識校園植物

張毅群@台北市北投區桃源國中
08/07/14-10:28

此一認識校園植物的學生學習活動,需要學校各處室的協助合作

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