自然生態

1.學校中的鳥類真是生動、有趣，我們在學校學習,竟然忽略了牠的存在。
2.教師應做好事前準備才能更有效率，並能注意秩序的掌控和安全環境的維護。
3.對學生觀察後必須適時引導，並應加深加廣，激發學生求知研究的精神。

檢討與改進：原訂開放每場次60學員到仁和國小研習，後來報名結果雖不如預期，探究其原因應該是社區人士正值採茶期間、路程太遠以及學期中的假日辦理，改進的方法可以將研習日期安排在暑假期間，並且將課程規劃成二天。

效果良好今後繼續辦理相關研習

對於挾酒甕自然生態鳥類有更多的認知，也知道該如何應用挾酒甕生態資源。

小學校的通才訓練確實非常困難，但是一引發起興趣，學生們就樂在其中，一到三年級的課程給的是一連串變化無限的體驗活動，取得生活經驗後學生就很容易解說的出來。解說課程中有校內環境教育、社區、他校、寒暑假戶外體驗、受邀做心得分享，我們除了看見學生接受自我挑戰外，更發現他們...

一、在三個多月的調查中，結合學校師生以及社區人力，讓大家都能實際了解到社區的生物多樣性
二、從認識蝴蝶開始，社區的自然生態能夠受到社區人士的重視，激起社區人士的優越感，原來社區的生物是如此豐富

1.校園中的鳥類生態是如此的生動、有趣，常因為我們的忙碌、不自覺而忽略了。
2.戶外教學，教師應做好事前準備，並能注意秩序的掌控和安全環境的維護。
3.應著重觀察後的教學引導，並做加深加廣的環境保護意識的耕耘。

1、危機有時候就是轉機，我們應該學習桃米社區居民他們那種自助人助，勇敢去面對環境改變惡劣環境之精神。
2、桃米社區大部分的土地，在大地震之前也是貧瘠無法耕作的山坡地，經過社區營造不但成為生態價值高的濕地，同時也有收入回饋，真是一舉數得。
3、導覽先生送給學校兩棵...

從一件不起眼的小事做起，進而達到永續校園經營的目標。

學生可自己看或經由老師說明分享自己瞭解的,另外同學可隨時補充.以學生為中心的學習方式,在自然生態實地訪查的活動中,最能顯現其多元性與活潑性

在園區中各處均非常乾淨、整潔，也期許孩子能感受地球不應該被人類製造的垃圾給破壞。

巴克禮公園的成立是這個村裡中每一個成員努力的成果；再藉由巴克禮博士的宏願及為台灣台南這塊土地的付出，這種種的事蹟結合了我們所設計的生態教學、人文歷史故事來加深孩子學習成效…，也更讓位於校旁的這片公園更有意義！

1. 規劃生態教育路線之規劃十分耗時，承辦老師必須一個一個地點訪查、記錄，但也因為此趟行程，使教師更熟悉、瞭解竹山鎮的生態環境，可以提供教師作為教學參考很好的資料，也有助於教師設計鄉土教育課程。
2. 在討論篩選路線景點的過程中，瑞竹國中為此舉辦了一次「生態教育路線」研...

心得與感想：
1.將學習的空間由教室延伸至社區學生自己成長的空間中。
2.學生的學習經驗與成長的經驗背景互相連結，落實學校本位課程。
3.看到社區的耆老親自為小朋友解說的模樣，對居民的自信心，也會提昇不少。4.在實施『蓮翔 蓮享』學校本位課程我們看到孩子對社區產生一份...

雲海國小位在樹木茂密的山上，自然資源相當豐富。只可惜學生身在如此優美的環境，卻對自己的環境不夠瞭解，透過這個計畫，讓老師有這方面的教材可以傳授給學生，學生能對自己的環境更瞭解，也更愛自己的家園。

小朋友在生態之旅中探索和學習,體會到都市孩子很少有的樂趣.搶著抱剛出生的小羊,餵山羊吃草,興奮的捧著剛從土裡挖出來的花生和蘿蔔,看著滿園彩蝶飛舞,大自然裡真是樂趣多多!大自然是孩子的快樂天堂,擁有這片富饒美麗的大地,是我們的福氣.經過這趟生態之旅,孩子們更能深深體會到環境保護和...

每學期本校都會舉辦全校性的教師旅遊。利用這樣的機會，可以紓解同仁們的辛勞，並讓同仁間多了一個溝通管道。除能增進彼此情感外，亦能對諸多學校行政或教學上的問題提出反應，增進學校的教育和行政效能。
牡丹水庫的清幽與巨大很讓人印象深刻，其所提供的水資源，更是整個屏東的...

1.巨大昆蟲展能到桃園展出,是難得的機會,能和學生親自參與這個活動,深受感動,有不虛此行之感.
2.學生對和甲蟲拔河,非常有興趣

生態資源調查計劃開始實施後,各個委員君卯足全力,讓人感受到愛學校,愛社區的熱情.真是北投國小全校師生之福.

此次活動參與者眾，可發現大家對於關懷自然環境及校園綠化工作推行上是越來越重視，若能繼續向下紮根，則不久的將來綠色城市必能逐漸形成。