電池

1.一個小小舉動就能讓地球未來更美好，師生何樂而不為。
2.垃圾分類回收後因為委請社區慈濟媽媽清運出去，不像一般回收商有秤重之量化資料，較不易看出回收成果。
3.瓶罐類之垃圾還得多加強提醒學生先要稍做瓶內沖洗，以減緩回收室發出惡臭的情形。

1.近幾年學校均有常態性之廢電池回收，但若無推行特別活動，回收量並不
多。究其因是在校內使用機會不多，環保局亦有資源回收車，同學們不會刻意帶到學校回收。為回收到更多的廢電池，故推此活動
2.看到學生們努力收集廢電池的模樣，令人感動。尤其1年級4班7班同學更是人人皆有貢...

剛開始許多學生的確是因為摸彩的獎品而紛紛投入廢乾電池的回收工作，甚至隨著中獎率不如預期而使回收量有下降的趨勢，這時就顯出宣導工作的重要性，若能讓學生明白電池對於環境、生物的傷害性究竟有多大，學生回收的動機就會慢慢的又加強了，最後當然是希望學生不是為了獎品而力拼回收...

美國前副總統─高爾，近來演講一場「不願面對的真相」，也拍成了影片在世界各國宣導地球環境惡化的議題，引起學校團隊對地球暖化議題的重視。在地球暖化與能源愈益匱乏的今日，如何讓能源能有效管理與利用，是環境教育的一大課題，在本項研習活動中，與會的親師生在臺南大學環境教育學...

看到各班在指定時間陸續將電池送過來，能感受到班級的參與。包括老師們後來若有電池都會親自拿到訓導處回收，很謝謝大家的配合。或許下學期回收的數量會漸漸減少，但重點非回收量的競賽，而是教導學童廢電池回收的意義，避免造成環境污染，為我們的環保努力。

期能動員全校師生影響家庭成員及整個社區，
建立廢電池回收知識與觀念，
養成隨手回收廢乾電池之生活習慣。

透過資源回收活動的參與，學生多能體會惜物愛物的精神，並於家庭中主動擔任推動角色，鼓勵全家共同參與回收工作。

1.廢乾電池回收活動可以讓學生知道廢乾電池所造成的污染問題
2.學生的回收興趣高昂,態度較為積極
3.班級老師均能認同
4.可以看出學生很有創造力
5.可以與智障者協會合作實在是功德一件

看到學生的積極參與，比預想中還熱烈，也很感謝校長及主任的支持，自己感到滿興慰的，學校會繼續辦理下去！

能帶動學生積極回收家中的廢乾電池和玻璃，因為過去有太多的乾電池和玻璃已經不知道被丟棄在何處，也造成了污染問題。回收乾電池也可以賺取其中的利益，當作班級的班費，真是一舉兩得啊！不過，回收工作永遠不延遲，多回收一顆乾電池即可減少一顆污染。

不同類的電池，其回收過程想必不盡相同。若將來電池也需要作分類，那麼對電池種類也該有初步認識才行。並希望能從教學當中，讓小朋友懂得，找尋對環境傷害最少的電池來使用。

雖然大團體的宣導講演的效果比較差一些，但是透過一致性的宣導較能獲得一致性的做法。

每年有五億多個乾電池的產生，若沒做好回收工作，我們的大地將承受很大的負擔，能教育好學生做好回收工作，再延伸至家庭、社區，讓危害我們環境的危險因子，能從地球上消失，留給下一代美好的環境。

一項活動的籌畫是不輕鬆的，如果具非常特殊意義時，相信任何人皆願意去推行，我們就是抱此心態行事，即使再累也不覺得，甚至願意再推行其他的活動
。如：作文競賽、繪畫競賽、有獎徵答等。

許多人可能會覺得多一事不如少一事，為什麼要做那麼多的事呢？如果大家都抱持這樣的看法，我相信明天會更差。雖然它是一個繁雜的工作，但是為了大家居住的環境再繁瑣也要做。

宣導工作最怕學生左耳聽進右耳出，因此教學前有老師特地蒐集了一些廢電池當示範，包含有：置放太久而沒電的「膨脹」電池、漏液電池及其結晶、爆裂電池……等，於講述時讓學生觀察增加學生印象；老師們說學生反應出乎意料的好，尤其看到奇形怪狀的廢電池，聽到老師說廢電池放著不管久了...

小學生是最好的環保小尖兵,由他們去改變家人的觀念,具體作出環保行動,是最恰當不過!