校園生態

一、這是一個開端而已，能得到如此多班級的參與，真的始料未及，但是因為有更多人的參與，讓校園中這種獨特的生物能在短期被全校小朋友所認識，是我們最感欣慰也是最初想要達成的目的。
二、認識開啟了往後一連串的活動，結合藝術及科學，是我們未來要進行的，樺斑蝶美麗的模樣正是...

藉由蝴蝶園的實施，學校的環境空間被重新運用。相較於蠶寶寶，彩蝶化蛹飛舞更能吸引學童的注意，也因為需提供不同的植物給不同的的蝴蝶，讓學生在這過程認識更多的生物和植物特性。如何讓學生持續關注，並拓及至學校、社區的環境關懷，是我們未來努力的方向。

其實聽說校園中的喜鵲已存在多年，也已繁衍多代，只是常常看見這些喜鵲在中庭內跳來跳去，有時更會在學生上課時，大方的在教室走廊前漫步，或者表示他們感覺到這是個友善的環境，所以藉著推廣視力保健的活動，順便介紹學生校園生態，發現真的有很多人是不認識他們的。但也很慶幸，活動...

去年觀察的這窩烏秋家庭，就位於813與814教室走廊的前方、805與806教室走廊的下方，當時還擔心著，會不會有學生頑皮心起，會故意驚嚇牠們，嗯~是我多慮了，現在的905、906、939、914以及曾經發現牠們卻沒有驚擾牠們的同學們，我是發自內心的為你們感到欣慰與驕傲。
希望今年烏秋家庭無論在...

樹下沉思的意思就是讓孩子走出教室進入自然環境中，找到一個他覺得安全也令他自在舒服的地方，或臥或坐，或時而站起來走走，透過個人獨處或心靈平靜的方式，去感受週遭自然環境的一切，用眼去看，用鼻子去聞，用耳朵去聽，用手去觸摸，再用腦去想像。把這些都記錄下來，並將他們透過文...

原本只是四年級自然科的教學活動，學生配合習作就地取材飼養毛毛蟲，沒想到掀起校園中一股蟲蟲熱，常可看見小朋友，在杜鵑花叢中穿梭，上下其手，忙著抓蟲，個個一臉滿足， 滿載而歸。 全校同學因而爭相仿傚，形成一股毛毛蟲飼養風氣，揭開毛毛蟲的身世之謎。由此次的活動體認到因少數...

讓學生透過觀察，使學生能體會領略校園和大自然的美景及生態，並藉期未才藝發表的機會，全班合演一齣生態話劇 ，從 腳本的撰寫、背景音樂及聲音的錄製、環保道具的準備....及不斷的排演，著實讓學生從過程中收穫不少。同時，藉由班級同學的表演，也可以向全校學生宣導保育動物、愛護大地...

1.同學們的觀察力變得更敏銳了，樹葉間的小蟲一目瞭然。
2.看到昆蟲會保持靜肅，安靜觀察。
3.意外的發現校園內有黑眶蟾蜍，排水溝下常見蟾蜍的縱跡。

校園生態教育，是自然老師的責任嗎？
在課程設計的討論會議中，部分老師提出生態教育應交由自然老師規劃。從專業角度，的確，自然老師比一般教師擁有較多的自然生態知識，有能力也有責任規劃課程；但從地球人的角度看，每人對生態都有一份責任，尤其我們身為教師，如能盡己所能，啟...

有感於現代人都市叢林住慣了，與人的互動機會越來越少，對於週遭的人事物也變得越來越冷漠。我ㄧ直認為那是因為彼此不認識所以沒有感情；因為彼此不瞭解，所以漠不關心，如果能夠藉由認識蝴蝶的活動，重新燃起孩子對生命的熱情，對生態的關心與愛護，未嘗不是一件很有意義的事。
這...

藉由觀察與認識週遭的生態環境,讓學生體認生命的可貴,喚醒學生愛護大自然.重視自然生態的精神與態度.

實施者從活動中得到的看法或感受。

實施者從活動中得到的看法或感受。

在看到這些成品時，不禁要讚嘆孩子們的巧思與創意，比如：有一個作品是小水滴的旅行，將水循環的自然現象和校園生態環境結合，有的作品將焦點放在生態池內的荷花生長過程與特徵，或者幼保科的學生將所學發揮在故事情節的安排上，故事與插圖相輔相成，構成了一個很棒的校園生態之旅。相...

本計劃要完成,困難頗高(涉及經費),然在親師生通力合作下,已邁出一大步,完成了水生池.蜜源、誘鳥、本土原生植物樹苗栽種,小鳥蝴蝶常現校園,感謝犧牲假日來校後山墾荒的義工家長、老師；感謝提供花草樹苗的永和市公所及本縣農業局。