蝴蝶

之前毛毛蟲成蛹，過了一個冬天，一直等到現在，終於看到蝴蝶出來
了！小朋友發現後，馬上可以說出牠是無尾鳳蝶，讓老師好高興！又有孩子會問：他是男生還是女生？馬上就有孩子去找書對照，發現牠是女生喔！孩子們一有空就會去看看牠。下午，我帶著班上的孩子與蝴蝶到野外放生。班上...

這次安排認識蝴蝶的課程，其實在季節上不太合適，但剛好自己的先生學校有毛毛蟲，也在開學前就先移植食草到菜圃，所以還是決定將課程安排在這一次。課程先以故事書作為引起動機，再讓孩子認識真的毛毛蟲，最後安排讓孩子為蝴蝶的食草拔草、澆水，其實最大的用意在於讓孩子認識大自然，...

作者深覺二年多的生態調查有必要出書讓成果顯現，更希望全國各級學校能將該校學區的生物多樣性的資料建構完整。

透過蝴蝶幼蟲的飼養及蝴蝶生態習性的觀察，了解生命的歷程，體驗生命的價值，培養關懷、尊重及維護生態環境

這個改造校園的活動需要的是對蝴蝶生長環境用心經營及維護的老師及同學~
感謝校園裏這些愛蝴蝶的老師和同學們的用心~
如今才能見到校園裡翩翩起舞的蝴蝶~

一、藉由綠世界一日之旅，讓學童及身為大人的我們再一次的體驗生命的短暫與無價，教導我們能珍惜寶貴的光陰。
二、昆蟲界千變萬化，蝴蝶王國繽紛多彩，卵→蟲→蛹→蝶，生命循環、代代相傳，雖短暫卻多姿而美麗。
三、植物世界滋養天地萬物，人與物因而得以延續生命。
四、...

1.學生唱到「身穿花花衣」，似乎喚起他們小時候的回憶
2.學生發現到，原來他們抓蝴蝶的時候，手上的"粉"，原來是鱗片
3.學生學到了蝴蝶翅膀的圖案及色澤原來是鱗片排列組合而成的
4.學生對於蝴蝶要不要睡覺感到很有興趣
5.蝴蝶原來出現在詩詞文章中的機會還真不少

1.我們只花了七千餘元就打造了一個蝴蝶網室，想起來還真是有成就感。
2.透過討論，我們也將廢棄的鞦韆架活化利用而不必花費更多經費拆除。
3.過程中我觀察到學生是真的喜歡到蝴蝶生態園區幫忙，他們也學到了要愛惜網室，不可以破壞。
4.設備的打造不是純粹觀賞，學校的設備如...

1.讓學生能了解對於蝴蝶園區為何種植特定種類的食草的意義
2.讓學生了解蝴蝶對於食草或蜜源有偏好
3.某些蝴蝶透過食用有毒植物可以達到保護自己的目的

檢討與改進：原訂開放每場次60學員到仁和國小研習，後來報名結果雖不如預期，探究其原因應該是社區人士正值採茶期間、路程太遠以及學期中的假日辦理，改進的方法可以將研習日期安排在暑假期間，並且將課程規劃成二天。

1.除了上述成果敘述外，最感謝班親會會長李惠玲用心的規劃、家長的熱心參與、小朋友的用心學習、教育廣播電台負責人的協助錄音、八卦山昆蟲生態休休閒農場負責人詳盡的解說、提供蝴蝶彩繪、美味的農場風味餐。
2.感謝天、感謝地，無風也無雨。天時、地利、人和，造就了一次難忘又成...

孩子藉由實地觀察，學得了課本以外的知識，所謂「百聞不如一見」，親眼看到了蛹化蝶，了解生命的可貴。
親手DIY，化腐朽為神奇，看栩栩如生的作品，知道了孩子們將更珍惜萬物。

常聽人說台灣是『蝴蝶王國』，但是相信有不少人說不出個所以然，因此我們設計了這個以蝴蝶為主題的統整學習活動，結合各種學習領域，並融入資訊、環保等議題，藉著活動的設計，引導學生能對『蝴蝶』有更深刻完整的認識，並了解蝴蝶與人類種種的『親密關係』，進而體會保育愛護蝴蝶是刻...

1、 經由感官學知能力的訓練，培養學生對自然環境與人為環境美的欣賞與敏感度。
2、 教導學生了解生態學基本概念，及其對人類社會文化的影響。
3、 藉由環境倫理價值觀的教學與重視，培養學生正面積極的生態環境態度。
4、 教導學生具辨認生態問題、研究生態問題、收集資料、...

(1) 讓兒童能更深層的認識環境與認識蝴蝶。
(2) 引導兒童認識蝴蝶的生長，養成愛護大自然的情操，並不斷的追求卓越，讓臺灣得以永續發展。
(3) 增加學生環保與保育的刺激與了解，達成日後地球村民共存共榮的願景。
(4) 引起學生認識各種生物的興趣，養成尊重不同生命的情懷。
...

1.將活動相片貼於壁報紙，標題「我在這裡耶！」吸引兒童主動觀賞與回憶。

2.善用兒童勇於發表的天性，說出自己當天的經過和感覺，不善表達者也可利用相片中的自己由老師引導其說話。

美麗的蝴蝶是大家所喜愛的，但醜陋的毛毛蟲卻是多數人避之唯恐不及的，誰知道美麗的蝴蝶竟是醜陋的毛毛蟲長成的，當我們因為毛毛蟲醜陋而不加愛護時，其實未來就會少了許多美麗的蝴蝶可以欣賞。因此，本主題的設計理念在於讓學生從蝴蝶卵開始親自飼養、照顧蝴蝶，一來減少學生對毛毛蟲...

學校的生態教學蝴蝶園的設立，讓小朋友在都市叢林中，仍可接觸到花香、鳥鳴、魚兒游的環境，進而珍惜自己學校蝴蝶園。但也希望在台灣「蝴蝶王國」美譽下，了解現階段台灣蝴蝶的現況，而有這次的活動設計。

知道蝴蝶的美麗與出生，也知道蝴蝶生命的脆弱之後，學生應該學習的是如何照顧與保護蝴蝶，而食物是影響族群存活與否的重要變因，許多蝴蝶保護區都因食物的缺乏及環境的破壞，而使得蝴蝶大量死亡。因此，本主題的設計理念在於讓學生從使蝴蝶活下去的概念中，來了解大自然食物鏈的重要，...

本單元首先帶領學生到蝴蝶園觀察，經由専業的講師詳細介紹，及實地查訪，留下深刻的印象，再蒐集豐富的資料製作成精美的小書。由於蛹不能移動，容易被捕食，所以蛹期是蝴蝶生命歷程中最危險的時候。這時期有些蛹會依周圍環境的變化形成保護色來保護自己，有毒的則會以警戒色來警告掠食...