學校本位課程

透過本課程的進行，學生從親自種下絲瓜的那一刻起，就已然種下了對環境的希望。當絲瓜一日日的長長，
便見學生一日日的成長。其中的喜悅與感動願和大家分亨。

1.學校的生態池在這次永續校園局部改造工程變得有些不一樣，本來以為只是要將原來的水池略做修正。沒想到，竟變成了一個醜醜的，滿是泥濘的人工溼地。
2.本來以為孩子看了這樣的溼地，會無法接受，因為黑黑灰灰的泥土，實在讓孩子卻步。雖然事先規劃了踩土的活動，卻遲遲未進行，主...

學校的經營不該只重單方面的行政領導，更該多著墨於人文關懷；常言「人」是最複雜的，如何化繁為簡，才是學校行政領導最重要的環節。本校歷經多任校長的努力耕耘，逐漸形成現今的「錦湖教學團隊」，這絕非一蹴可及的工程，另外重大的教育改革想要有良善的成效，除了「教學團隊」的付出...

一、結合社區資源進行教學，有助於達成環境教育目標。在本次研究過程中，
　　帶領學童走出教室，運用教室之外的學習環應，提供學童環境行動經驗，　　使學童能以清楚的語言或詞彙來表達自己對於大自然的體驗與感受，在解　　說的活動中，孩子會適度的將解說時的辭彙融入個人的探究...

雖然參與各項的社區活動都需要有相當的付出與熱忱，而服務計畫的施行更有極大的壓力。不過在當完成工作、解放壓力、舒口氣的同時，看到社區居民、校友等的笑容與肯定以及學生汗流浹背後逐漸累積的能力以及自己逐漸找回來的自信心，更是覺得社區服務與實務操作對於職業取向學生的重要性...

由本校教師會成員自動自發發起的深化甲中校園生命力系列活動，雖是第一次舉辦，過程也花了許多時間與精神，但整體上來說，是相當成功的。稍有遺憾的是在課程規劃上略嫌不足，這也是往後要舉辦第二項活動時要改進的地方。

1.回想當初一開始編寫教材時,茫茫然毫無頭緒,幾乎一週有三天都忙到晚上九點多,且教材內容深淺拿捏,章節安排改了又改,許多動植物分辨不出名稱,特性,許多資料找不到等,真是說也說不盡.
2.後來才漸入佳境,終於在半年後完成教材編寫,但一開始拿來當上課教材時,還是覺得有些心虛,深怕教材的質...

宜珊：這次是充滿期待來參加這個研討會，因為主題是永續校園學校本位課程，正好與我們學校正在進行的本位課程相符合，雖然路途遙遠，還是帶著期待的心情來參加。這兩天我們都聽B組的專題分享，其中印象最深刻的是宜蘭慈心小學，在自然的狀態下融入環境教育，不必特意強調，只需身體力行...

每一項成功活動的背後都是有一群老師的辛苦所堆積而成，但只要看到學生們的表現及喜悅的表情，這些辛苦就有代價了

透過親師生合作將環境教育理念落實到生活，家長的熱心參與也非常令人感動。