堆肥

自從落葉堆肥場的設置，實行落葉與垃圾分家以後，師生共同經營，產出有機土並運用於校園植栽與教學課程中，藉由生活體驗、動手參與，使師生皆能深刻了解自然循環的道理，亦落實環保生活，了解自然資源之寶貴並更珍惜，也對校園產生了歸屬感，更加珍愛。

將資源再利用，讓學生了解珍惜資源是非常重要的一件事，期望學生均能藉由此活動，能夠身體力行。

將廚餘製成有機堆肥，用於改良土壤、栽植花木、種植校園農圃，可減少化學肥料的施用成本與傷害，亦可用於校園廁所疏通防塞，化腐朽為神奇。並藉著廚餘回收再利用的過程，同時讓師生體驗環境保護的實際意義與珍惜資源之重要性。

1、 觀念的小改變對環境卻有大影響，前幾年學校對於枯枝落葉的處理大多採露天燃燒，不但危害空氣品質，也影響學童的健康，更浪費了天然的資源。
2、學校在社區應扮演資訊觀念的傳播者，惟有教師有正確的環境保育觀念，才能使學校在社區成為環境改造保育的示範。

推動堆肥區的工作，使我體會到天然肥料的生成經過，是有趣而奧妙的。目前一般民眾處理枯枝落葉的方式，不外乎是採用焚燒法。雖然此法迅速處理掉枯枝落葉，但無形中卻造成空氣汙染、易引起火災、和導致濃煙影響道路駕駛等弊病。因此，在堆動環保的前題下，讓植物腐敗化作沃土再利用的方...

自從實行落葉與垃圾分家以後，學校師生皆能確實落實，因此減少一般垃圾量，但經收集的落葉，並未能有更有效的利用，經由此次落葉堆肥場的設置，讓學生得以更清楚了解為何落葉不是垃圾，反而是可以再利用的資源，是寶貴的肥料，讓地球的資源，源源不絕再生利用。並藉由生活體驗、動手參...

落葉原本是不起眼的東西，甚至是令小朋友所厭惡的，但透過我們落葉堆肥的活動，卻使落葉發揮無比的效用，小朋友都欣喜異常，從中學習到很多東西，可說是收穫滿行囊。

首先：剛開始時，因什麼也不懂落葉堆肥的製作，落葉的做法跟以前也不同，基於愛護環境及資源再使用，於是我們開始了落葉堆肥計畫施行。實施初期學生並不能適應如此處理落葉的方式。在施行的期間，利用時間來換取效能，等著落葉變成肥沃的土壤，時間是大考驗大約要歷經好一段時間。觀察...

1.實施初期學生並不能適應如此處理落葉的方式，仍有部分同學會誤將落葉裝入專用垃圾袋丟棄，造成不必要的浪費。
2.在將樹葉集中至樹根處的「落葉歸根」式堆肥法時，獲得校長及不少同仁的正面迴響。
3.第一階段推行後，因本校教材園生態工法改造工程完工，故將落葉移至生態教材園...

一開始就是要先帶學生帶往電腦教室找尋資料，當然學生對於能去電腦教室是相當興奮的，但他們知道要找上課資料時，頓時笑容不見，雖如此，但學生都很努力的找尋資料，找完資料，部分學生發表了自己所看到的資料，並填入學習單中，這是讓我蠻驚訝的地方。堆肥跟很多科領域息息相關，，因...

一開始就是要先帶學生帶往電腦教室找尋資料，當然學生對於能去電腦教室是相當興奮的，但他們知道要找上課資料時，頓時笑容不見，雖如此，但學生都很努力的找尋資料，找完資料，部分學生發表了自己所看到的資料，並填入學習單中，這是讓我蠻驚訝的地方。堆肥跟很多科領域息息相關，，因...

透過這樣的環境維護並配合社團教學活動，讓學生了解落葉經過自然分解腐化所形成的堆肥，能作為花卉培養覆土之用，而且也能種出漂亮的花草樹木。相信對於環境的維護及落葉堆肥的應用有更深入的感受。無論同學或老師對此的反應皆十分正面，也讓校園的美化綠化教學達到更佳的效果。

目前有機堆肥處理束量尚未飽和，預計等堆肥數量多一點時，等它自然腐化當後作花草肥料。

以簡單的措施、花費不需太多，即能教育小朋友對自然資源再生之相關概念，可謂一舉數得。

1.孩子在尚未接觸到這樣的課程時,因為學校在學期初時有設落葉堆肥場,那時孩子都不知道這樣的堆肥場是要做什麼的,所以我們設計了這樣的課程讓孩子能夠知道所謂的落葉堆肥,我們再加入現在很鼓勵的廚餘堆肥的觀念給孩子,希望藉由他們可以回家像家長宣導與分享,在這樣的課程結束後,孩子很高興...

１．讓學生參與，並加以監督要求，可以使學生對校園環境的整理更有責任感。
２．配合社區種茶之文化，使學校可以結合社區，讓學生家庭生活與學校生活結合，使學生對坪林更有地方情感。

1.在收集資料及溝通過程，發現校園的落葉量不多，且本校廚房廚餘經廠商回收給養豬戶的方法，經詢問主婦聯盟發現這種方式的經濟效益最高。但幾經討論基於教育價值及示範作用，還是商請汪先生協助，討論了三個地點最後決定於操場角落不明顯的內凹地點，以地下室收集來的廢木料釘製了一個...

剛開始做時會碰到許多的困難---例如學生尚未養成習慣, 將一些資源性的物品丟入垃圾桶. 有些不會分類, 有些嫌堆肥桶的味道難聞....其實剛開始要養成習慣的確很難, 但是只要認真持續去做, 相信這好習慣,將會影響孩子一輩子.教育的理念, 除了老師的推動, 更需要小朋友實際的參與, 環保工作更是如此...

實施此項計劃之前,本校老師便分為兩派,一派是希望使用傳統的堆肥製作法,就是將廚餘埋至土中,使其自然腐爛.另一派則是希望以廚餘筒來加速堆肥製作,並減少臭味散出.
由於經費的問題,本校剛開始時請兩派的老師分別就其實施方式做比較,結果發現使用廚餘桶的堆肥花費較多,且還是有少許異味,...