美化環境

1.花圃裡的風車呼呼的轉，小朋友開心的笑臉，令人感覺欣慰。
2.「下大雨了」畫出小朋友對於下雨時的情景所擁有的感受，令人感覺想像無窮。
3.希望在未來的日子裡，不同的日子裡能替花圃變換不同的心情！(延伸教學：玩石樂趣多！)
4.光影劇場表演時，發現小朋友好有表演天份唷！...

古早的阿公阿媽流傳下來的做法，只是一件平凡的工作，沒有什麼特色，
可是卻深具環保的功效。惱人的垃圾與廚餘不見了，也不用花大把的金錢
買肥料為花草施肥，呈現出來的是美麗清新的校景。

1.美化校園景觀，師生一起來，讓小朋友盡一份自己的心力，也留下畢業生送給學校的永久紀念品，一舉數得。
2.透過圍牆景觀的改造與規劃，讓學校圍牆不再是高高在上，無形中與社區距離拉近了。

陶藝美化校園計劃的實施，使得學生有其一片作品展示空間，師生也能在平時的校園巡禮中，看到美麗的環境，讓人心曠神怡。而透過師生共同親手做美化活動，讓大家對學校有認同感，會更愛護校園的整個環境，使校園處處展現活躍的生命力。

許多回收品其實只要花點思，即能化腐朽為神奇將週遭環境裝置更優雅。從這個活動中小朋友不僅可落實環保也能從過程中激勵學生的創作力並獲得成就感。

一、感謝全校師生總動員，讓三埤校園美景增添一處。
二、以最省的經費，做出具有特色的作品。

在89年8月，初到這所小學校擔任總務主任，發現學校校園植物和盆栽很多，但是缺乏整理教材園雜亂無章，花圃長滿雜草，看起來十分凌亂且維護不易（盆栽太多澆水費時且保濕性不好，雜草清除修剪不易）。因此，針對這個現象我採取了一些漸進的改善做法。首先是建構校園植物規劃藍圖，將學校...

本項活動在全校師生群策群力之下，成效逐漸顯現，不僅是全校師生最好的環保教育，更帶動社區的認同與支持，對於本校往後的各項環保活動，無疑打了一劑強心針，相信本校推動的綠色學校、永續校園的工作，馬上就會開花結果。

學生能從中學習認識花木的生長與名稱，並且美化了校園，這對學生的學習過程有不錯的助益。

有些活動如押花需要的是較多的耐心及技巧對中低年級小朋友來說是比較困難的，反而是家長比較有興趣，不過因為對像在活動計劃中並沒有嚴格限定，所以有關此部份往後或許可以以社區人士或學生家長或高年學生為主要的參與對像會更為適合。

過程辛苦但成果不錯；全校師生經過時都覺得賞心悅目。