自然保育

（一）人類自古逐水草而居，「水」孕育出社會、經濟及文化活動。臺北縣市隨著淡水河及基隆河的整治，規劃出北部藍色公路參觀路線。此次研習邀請台灣北部地區國小教師齊聚淡水河，體驗活動除了一覽大稻埕先民努力開發的軌跡；沿著淡水河搭乘藍天一號遊艇，觀賞北臺灣第一座考古博物館十...

孩子們從校際交流活動中，對於太魯閣族原住民文化產生了深刻的體驗，從學生們個人的文章心得報告、攝影創作展覽，以及成果發表會上所呈現的學習成果中，都可以清楚的感受出此次的交流活動在每一個孩子的心中留下深刻的印象。孩子們也都能對於環境生態的認識與保育在心中產生共鳴，原住...

實施者從活動中得到的看法或感受。

每位小朋友都實地參與整個活動,落實校本位課程,其實並不難,只要用心,處處都是主題.

生態的介紹有時是比較無趣的內容﹐如何引起學生的注意並在學習後引起迴蕩或討論的情形是必須比較費心的地方﹐負責老師能以多元的方式進行專題並作有獎徵答﹐足見用心。
每學期定期的實施環境教育﹐希望是有效果的。

自然保育議題，配合生動活潑的遊戲闖關活動，可以發揮自然保護教育最大功效。