空間

身為美勞教師最想看到的是有創意很認真做的作品、讓學童有空間展現作品、又能將每日生活必到之處美化、所學美化環境再讓環境改變心境、這是實施者一直努力的方向

1.原本是一棵枯死的榕樹，透過師生的創新規劃，讓兒童可以盡情揮灑創意，也讓兒童真正的體驗了人與物的親密關係，並留下腦力激盪的與親自動手的成就感。
2.校園的枯樹透過師生運用藝術創作形式或作品，美化了生活空間，也增加了許多生活的趣味。

1.其實，最初只是為了將這一塊被鄰居種牧草的校地收回，但看到實施成果實在令人感到欣慰；只是，限於招標流程，無法如預期找有經驗的團隊來施做，此生態池在多彎曲、多孔隙及水深變化等方面，仍有改善空間。
2.前幾年，為了帶學童觀察自然生態，都必須以車子載學童至埔裡桃米生態村...

　「活化學校閒置及廢棄資源」一直是敝校打造永續校園之基本理念，每次只要看到本來棄置在校園一角的各項資源活化、美化後的成果，心中總是有無限的感動！
　尤其是這次我們將學校舊有的課椅變成美觀的原木步道，再一次證實了「資源利用」真的是有無限的可能和創意，看過的人都說：...

1.結合生活教育與生命教育的輔導功能
2.用後盆栽由學校統一管理養護可以重複使用
3.美的感覺融入知識學習過程可產生較佳的教學成效
4.「教室環境生態化」的規劃佈置可結合自然學習領域的教學活動

本校親師生從命名活動一開始就非常的積極參與，尤其在徵選命名活動當中，從四面八方送來的命名活動單有如白雪飄來一般，投稿率接近九成五以上。在擇優入選優勝名稱當中發現，每位命名者所命名的可真是五花八門、創意十足，甚至更以自己的名字來命名，真是有趣極了！
經過一場公正公...

學校環境的營造如果能讓學童一起參與的話，會讓學童更珍愛校園的一草一木、一景一物的，從這次的活動中，我們發現，孩子對自然的情感比起大人是更細膩的，端看大人如何引導罷了。

1. 教師平日多忙於授課、處理學生事務，藉此研習活動，我想會更瞭解校園
中的大自然之美。
2. 在生態池中，多數人注意的是水中的魚類；經過講師的解說，更瞭解其他
小昆蟲及植物的特性，由細微中去觀察大現象。
3. 生態池本身是一個充滿研究主題的題材，學校教師可以由其中...

1. 一個生態池完成，憑著全校師生的努力，出力、想點子，一步步完成這屬於全麟中人的園地，感覺很棒。
2. 彩繪中栩栩如生的魚兒悠遊，瞬間將兩側的生態池及溝渠緊緊串聯起來，路面活了起來喔。
3. 學校中美術課程應甚少會有這麼特殊的作品，這一次彩繪的過程，學生參與度相當高，...

1.如果只是單純的放魚活動，我想對於學生來說並不新鮮，但是經由義工家長的解說，使簡單的放魚工作變的深具教育意義。
2.放魚活動結束後，仍有學生詢問是否可以繼續將家中水草及魚類來拿放，可見其受學生吸引程度。
3.經過討論後，學生放魚的活動將持續進行，但為維護生態池水生...

實際參與並自然體驗與觀察是獲得學童最好的學習途徑

整理好景觀步道或教材園，覺得校園好漂亮。
看到很多種類的植物，感嘆造物主的厲害。

由於該活動為闖關活動，故需要相當的人力投入，所以事先課程的協調是要時間安排及克服。

1.每個孩子的能力雖然不同,但是都具有一副相同的愛心,只要用心相信都會留下痕跡的

學校雖小，但卻是凝聚社區和師生的場所，為了一個優質的休憩、學習場所，可以說是上下有一致的看法。